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你還在用錯誤的閱讀方法嗎?《一流的人讀書,都在哪裡畫線?》:擺脫閱讀幻象,從畫對線開始!

 

你還在用錯誤的閱讀方法嗎?《一流的人讀書,都在哪裡畫線?》:擺脫閱讀幻象,從畫對線開始!

你閱讀一本書時,會習慣畫線嗎?如果會,又是在哪裡畫線呢?事實上,你畫線的地方,就決定了你的閱讀層次。這篇文章,跟你分享一本顛覆我閱讀觀的好書。那就是:《一流的人讀書,都在哪裡畫線?》希望幫助你建立正確的閱讀方法!

你閱讀,是為了自嗨還是成長?

前幾年,有本書非常紅,叫做《你的善良需要有點鋒芒》,是不是一聽到就有想買的衝動呢?

但等一下,你閉上眼睛思考一個問題:你覺得什麼樣的人會買這本書呢?

你可能會說,喜歡閱讀的人;喜歡讀心理勵志書的人;在職場曾經被欺負過的人……

這些都對,而我的答案是:

「覺得自己很善良的人。」

看到書名,他停下腳步,好奇地翻了翻,點頭如搗蒜,想著:

「對對對,我就是對同事太好了,他們才會什麼事都推給我做。」

「沒錯沒錯!我就是太善良了,部屬才會爬到我頭上來,沒大沒小。」

當然,善良的我,也買了這本書。

發現了嗎?

很多時候,我們閱讀,並不是為了增長見識,而是為了合理化自己的價值觀。

但,這真的是閱讀的意義嗎?

一本建立正確閱讀方法的好書

土井英司《一流的人讀書,都在哪裡畫線?》就在幫助我們覺察這種閱讀的幻象。

他是日本第一的書評家,為了每天發電子報給讀者,他一年讀至少1000本書。

然而他在大量閱讀的過程中,發現很多人明明有在閱讀,但為什麼沒什麼長進?

原因出在「畫線」

回想一下,閱讀一本書時,你會在什麼地方畫線呢?一定是「金句」對吧!

什麼「能真正擁有自由的人,往往對自己下過狠手」

「一個人只要心有柔軟的地方,就會無比剛強」

「不公平是人生的本質,讓瘋狂學習練就你最強的特質。」

糟糕,怎麼都是我書裡的句子啊,尷尬……

而且現在出版社特別貼心,連金句都幫我們用粗黑體字標出了,

我們就像是小朋友畫著色本,輕快的畫上重點,不加思索。

土井英司說這種畫線,叫做畫「自我陶醉線」,我們充其量只是幫作者金句畫線的濫好人。

在他看來,閱讀的本質,不是相濡以沫、互相取暖,而是讓自己跨出舒適圈,去接觸不同價值觀的思維。

因此他會在哪些地方畫線呢?

【延伸閱讀:你滿意現在的人生嗎?《你懂這麼多道理,為什麼過不好這一生》搞懂人生,掙脫瞎忙!

第一,你讀不懂的地方

土井英司點出一種閱讀現象,說有些人喜歡標榜自己讀多少本書,但沒有意義,

因為那只會讓自己挑好讀的書讀,反而一遇到不懂的地方就跳過。

閱讀的目的在強化已知、吸收未知,所以他習慣在不懂得地方畫線。

日後回頭多讀幾遍,或找機會請教專家,這才是讓自己成長的方式。

第二,讓你感受到不舒服,卻印象深刻的地方

人很容易陷入「確認偏誤」,會尋找符合自己固有看法的資訊。

比方最近你猶豫疫苗要打AZ,還是莫德納,但心裡不是很想打AZ,你想說上網查查評價好了。

結果你關鍵字打「AZ 出事」,跑出來全都是AZ疫苗出事的資訊,於是你告訴自己還是莫德納安全。

閱讀也是一樣,我們喜歡讀讓自己有共鳴的書,所以在挑書的時候,就已經限縮閱讀的選擇了。

更別說畫重點時,挑的都是自己有做到的地方,或是別人沒做好的地方。

我有個朋友,跟女朋友有些溝通問題,我推薦《男女大不同》給他看。希望他從這本書裡了解女孩子在溝通上在乎什麼。

結果他讀完,氣噗噗跑來跟我說:

「你看,我女友太不懂我了,我們男生就是書裡這樣講的沒錯!」

這本書分別談男生和女生的溝通方式,而我這可愛的朋友只讀了男生的篇章,畫滿重點,卻忽略他真正該面對的課題。

【延伸閱讀:為什麼別人聽不懂你說的話?你需要「降級類比」表達2大技巧、3種練習

總結:讀書畫線不是為了取暖,而是為了成長!

讀完《一流的人讀書,都在哪裡畫線?》,我發現普通人和一流高手的差別,劃線只是表面,背後是「思維模式」的差距。

普通人是「對對對思維」:「對,我就是這麼想的!」「對,太有共鳴了!」他們用自己的框架丈量世界。

一流高手追求的是「啊啊啊思維」:「啊,這概念是什麼意思呢?」「啊!原來還有這種說法啊!」他們用世界的框架丈量自己。

所以從今以後,你會怎麼畫線呢?

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如果讀完我的文章,你也喜歡這本書,歡迎到博客來支持好書!
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真正成熟的人,從不對別人的人生品頭論足

 

真正成熟的人,從不對別人的人生品頭論足

原創 哈叔 哈叔的職場微課堂 2018-12-07

哈叔的職場微課堂職場丨人生丨乾貨丨勵志關注

 

  哈叔  453篇原創文章  

一件挺有意思的事!

朋友最近休假,便去國外玩了幾天,曬了幾張照片到朋友圈裡,在眾多的評論裡,出現了一個不太友好的聲音:

真看不慣你們這些崇洋媚外的人,有這錢還不如捐給山區的孩子,也算是做了點好事。

 

朋友感到驚愕,點頭像進去一看,不知道對方是誰,沒有任何的聊天記錄,也想不起來是什麼時候加的。

為什麼說這很有意思呢?

因為這太符合當今「噴子」的性格了。

你出國玩,他說你崇洋媚外還炫富,去山區獻愛心吧,到時候又說你虛情假意,偽慈善,總之你幹什麼他都看不順眼。

想起曾有讀者問我,怎樣才算是成熟?

在我看來,你看不順眼的事越來越少,偏見越少,就預示著你慢慢變得成熟了。

 

 

01  不對別人品頭論足,是難得的成熟

認識一對夫妻,男人是個啞巴,給一家超市送貨,女人的腿腳不太便利,在社區的路口邊經營著一個做雞蛋餅的小攤位,我常去光顧。

有一天早上,我去買餅,她正給一個剛運動回來的中年阿姨做著,倆人便閒聊了起來。

阿姨說:你老公對你真不錯,我看出攤和收攤,他都來幫你。

女人笑著應道:是挺不錯的,重一點的體力活他基本都不讓我幹,我們家飯菜都是他做。

 阿姨說:能嫁到這樣的男人,還有什麼好求的。

 女人點頭,是呀,我腿腳不便利,小時候老被人欺負,人家喊瘸子、瘸子,那時候都有想過死,但現在想想,覺得自己還是蠻幸運的,遇到了一個好人。

 如果不瞭解這對夫妻,在很多人的主觀意識裡,一個送貨工,一個路邊攤的殘疾人夫妻倆一定過得很苦吧。

 的確,他們生活是不容易,掙錢難,但他們對幸福的訴求是有個可以互相依靠的人。

 他們讓我想起了曾看過的一個故事。

 

說有一對很恩愛的擺地攤夫妻,到中午飯點了,男人過來給妻子送飯。

 在倆人很開心地坐在臺階上吃飯的時候,一個路過的大媽瞥了一眼他們,對正在吃飯的女人說,大妹子你太可憐了,辛辛苦苦掙錢,老公就給你吃這麼寒酸的東西。

 這個故事,很多人都說大媽沒修養,沒口德,我也這麼認為,但我還想再多加一個:不成熟

成熟從來不是看一個人的年齡,而是看他對別人、對這個世界是否足夠地包容和理解。

 一個不成熟的人,總是習慣用自己的思維對別人的人生品頭論足,用自己有限的眼界看待這個世界。

 所以,我常對身邊的朋友講,我們這個時代,成熟的成年人太少。

 不是到了三十歲就一定要結婚,不是結婚了就一定要有孩子,不是成為富人才算是成功的人生,不是吃得好穿得貴才叫幸福 ...

 這些都只是你的思維,你的價值觀,但不是所有人的,一個真正成熟的人,往往更理解和尊重別人。

 

 

02 越優秀的人越成熟,越懂得尊重人

在職場上的這幾年,遇到過不少人,也參加過不少飯局,合作過很多的客戶。

我發現了一個很普遍的現象:那些職位越高的人,越優秀的人,往往情商也越高,越懂得尊重人,相處起來越讓人舒服。

後來,我看到倉央嘉措說的一段話,覺得很有道理。

他說,我以為別人尊重我,是因為我很優秀,慢慢地我明白了,別人尊重我,是因為別人很優秀,優秀的人更懂得尊重別人,對人恭敬其實是在莊嚴你自己。

馮侖在《偉大是熬出來的》書裡講到了他和李嘉誠的一次吃飯經歷。

有一年,馮侖和一起就讀過長江商學院CEO班的馬雲、郭廣昌、牛根生等人組團去香港拜訪李嘉誠。

在這些大咖的眼裡,李嘉誠是超級大哥,所以他們也有些忐忑,穿戴地整整齊齊,準備像被領導接見一樣被大哥接見,被大哥訓話,但結果卻讓馮侖他們大跌眼鏡,

見面那天,電梯剛一開,70多歲的李嘉誠站著和他們握手,主動給每個人發名片,要知道大人物一般不會給你發名片,只有小人物給大人物遞名片的份兒。

發名片時還遞來一個盤子,是放號碼抓鬮用的,你抓的號碼決定你吃飯坐哪桌,這樣就避免了人為安排誰坐主桌,誰坐副桌。

馮侖運氣不錯,和李嘉誠挨得挺近,心想吃飯可以多聊一會,所以開始沒急著說話,沒想到吃了十幾分鐘,李嘉誠就站起來說抱歉,要到那邊坐一下。

這時候,他們才發現,四張桌子,每張桌子上都多放了一副碗筷,一個小時的吃飯時間,李嘉誠四張桌子輪流坐,幾乎都是15分鐘。

吃完飯,李嘉誠逐一和大家握手,在場的每個人都握到,包括牆角站著的一位服務員。

馮侖說,整個過程,讓我們每個人都很舒服,這就是李嘉誠能成為大哥的原因,也是他的軟實力。

懂得尊重別人,不僅僅是一種禮貌,也是一種成熟!

不管是在工作還是生活中,我們都應該具備這樣的一種成熟,你哪怕混得再好,資格再老,也要學會尊重人。

真正優秀且成熟的人,不會通過炫耀自己,貶低別人來證明什麼。

如果是這樣,即使再成功,骨子裡仍是一個卑微的人,很難得到別人真心的尊重。

最後分享一段話,送給大家,也送給自己:

一等人,有本事,沒脾氣;

二等人,有本事,有脾氣;

三等人,沒本事,沒脾氣;

四等人,沒本事,有脾氣。

願我們都能成為一個成熟的成年人,不對別人的人生指手畫腳,即使是為他好。



文/哈叔

寫於2018.12.7

 作者簡介:哈叔,喜歡用歷史解構職場,文字接地氣,通俗易懂,簡練精闢。新浪微博:哈叔微職場。

 

成為有能力反思的獨立思想家 張忠謀:我投通識教育一票

 

成為有能力反思的獨立思想家 張忠謀:我投通識教育一票

台積創辦人張忠謀說,台積有兩千多個博士,我會問他們的博士論文是什麼?你用到過沒有?大多數人都難以說出口。因為事實上他們現在做的事,跟當年花費2至4年的追求都沒有關係⋯⋯

張忠謀出席中華民國哈佛大學校友會年度聚會並發表演講,他當場打開自己珍藏60多年的哈佛大學畢業紀念冊,首度展現他19歲時的年輕面孔。圖片來源:邱劍英攝
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11月6日,許久沒有公開演講的台積創辦人張忠謀,出席中華民國哈佛大學校友會的年度聚會。對現場包括前高盛亞洲區前副董事長宋學仁、理律主持律師李念祖在內的兩百多位哈佛校友,做了40分鐘的演說,講題是:「投通識教育一票」(In Defense of Liberal Arts Education)。

哈佛校友會會長、中磊電子總經理王煒回憶,為了邀請張忠謀來演講,還被張忠謀面試一個多小時。

張忠謀問王煒是否讀過他的自傳?問這場活動的宗旨?最重要的是,張忠謀還追問,這場活動「到底有多少位哈佛的大學部學生?」

「我講說有30位,其實當時是bluffing(吹牛),」王煒哈哈大笑,因為校友會以前多是碩士和MBA畢業生,「不敢保證真能找到這麼多大學生!幸好因為新冠疫情等原因,後來真的找到30位大學生(部分回台避疫情)!」

為何張忠謀希望現場有「大學生」在場?

因為張忠謀多次強調,在哈佛一年相當於在MIT(麻省理工學院)5年,因為他認為,MIT的專業課程太乏味,哈佛的一年,對他而言如同海明威筆中的巴黎,是一場「可帶走的盛宴」。

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他在自傳中描述,他在哈佛一年級就是上「通識教育(博雅教育)」,僅3門課可修專業領域,其餘課程必須選修其他領域。當年他選修了英文和人文學,從此開啟人生對西洋文化、莎士比亞、古典名著、交響樂、芭蕾和戲劇等多元興趣,有了豐盛的智慧與心靈生活,「我隨身帶著這個盛宴,也隨時享受這盛宴給予我的知識、興趣和體會。」

他並當場打開自己珍藏60多年的哈佛大學畢業紀念冊,首度展現他19歲時的年輕面孔,他並強調,直到現在,還與兩位哈佛同學保持聯繫。

以下是張忠謀的演講重點:

(邱劍英攝)


通識教育是什麼?

我今天講的通識教育,是100至200年前,只有歐美約百分之二十幾的少數人能進大學的年代,當年科學和工程尚未發達,所以大學教育都是通識教育。哈佛將通識教育稱為general education(通才教育),也有人譯為liberal education(博雅教育、全人教育),我較偏愛後者的翻譯。

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為什麼我投通識教育一票呢?我得先從負面經驗談起。

1950年左右,美國未受第二次世界大戰直接損害,非常繁榮、先進,1948年11月我離開兵荒馬亂的上海到香港,我叔叔當時跟我講,你大學畢業後如果要在美國教書,MIT是專門念工程的學校,會比較推薦MIT。我當時18~19歲,問:什麼工程呢?但叔叔說不知道,但我可以自己選擇。

我當時對工程既無興趣、也無知識,但想既然要念關於機器的東西,機械工程應是優先,這就是:在不知道自己興趣前,先選擇了一個成熟的專業知識。

MIT的5年歲月學習機械工程,但找不到熱情

但我在MIT念了一年機械工程就想轉系,麻省理工給予我找職業的本錢,但我始終沒有培養起熱情,雖然我的成績從未掉到30%之外,都在10%~30%之間。

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我念完碩士去考博士資格考,但也沒有考到,我找的教授還叫我去別的學校唸博士,但我不幹了!不願意再找學校讀博士了。

那是相當passionate(激昂)的時刻,你看我的自傳就會發現,我甚至認為MIT非常無情,我在書中寫:「我投入5年的青年時光,但當我要求她所能給予的最高學位時,她把手縮回去了、她不再理我了!」

不過,我現在已經原諒她了。(全場大笑)

我後來開始找工作,進到一家新的半導體公司,當時我不懂半導體、連電晶體(transistor)那個字都不知道,但那家半導體公司認為生產線要自動化就得找個MIT機械系畢業的,所以就聘用我們這種也不懂的新人。

當時很少人懂半導體,所以我去的時候,也覺得滿有興趣,還解決了一個生產線的小問題。雖然自動化當時並沒有發生,要一直到1970至80年代才發生,我卻因此成為了半導體工程師。

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這是需要自修的,我當時充滿「要考MIT博士卻考不成的挫折,再加上希望有個好前途的欲望」,所以相當刻苦學習半導體技術,在那個公司做了3年,還發表過半導體論文,機械工程幾乎被我拋在腦後。

現在算一算,我工作了63年。

看台積有兩千多個博士,我都會問她們的博士論文是什麼?你用到過沒有?

其實,大多數人都難以說出口。因為事實上他們現在做的事,跟當年花費2至4年(學業)的追求都沒有關係。

我聽過最好的答案反而是: It did help me to think(幫助我思考)。

(邱劍英攝)

好的博雅教育:學習如何表達「思考的結果」

這就要講到:How do you think?(你如何思考?)

CNN主持人、著名政論家扎卡利亞(Fareed Zakaria)寫過一本書《為博雅教育辯護》(In Defense of a Liberal Education)。

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他說,大家都說博雅教育可幫助你思考,但很多人質疑這句話,所以與其說幫助思考,不如說是:help me to express myself(幫助我表達自己),以及Liberal Education help me to write and speak(幫助我書寫及表達),這非常重要,能透過所述表達自己的想法,是最重要的能力。

就像那位台積博士工程師所說:幫助我思考,但要如何成功表達其「思考的結果」?普通人溝通靠文字,所以若想講得好、寫得好,必須先想清楚。

我正在寫自傳下冊,要寫得出來、寫的好,就要想清楚。我也曾經寫幾千字,結果覺得不太對,只好重寫,就是沒想清楚。

學習的另一重點是找到自己的興趣,17、18歲時,我不知道興趣為何,但大學是非常重要的時期,只有這個時期才能找到自己的興趣。

哈佛大學使命:成為有好奇心、能反思的獨立思想家

我想分享一段哈佛文理學院院長柯偉林(W.C.Kirby)擲地有聲的文字,是對博雅教育最好的論述:

我們致力於博雅教育,此教育可多方面解放個人:透過提供基礎知識、反思、分析、藝術創造力,以及精準賞析科學概念和實驗精神的機會。博雅教育強調教養勝過訓練,抵制早期專科範疇的專門和專業化。專業教育是許多優秀大學的驕傲傳統,但這不是哈佛大學的使命。

我們的學生將多數時間投入特別的核心精神學習,我們希望他們以好奇、反思和獨立思想家的身份畢業,致力於為更廣闊的世界服務,並為他們提供終生的學習機會。

這段論述強調:哈佛是培養學生成為充滿好奇心、有能力反思的獨立思想家,並能致力於為世界服務,具備終生學習精神。

有學生詢問,假如我是哈佛大學顧問,有兩位新生入學,一位是拜登、一位是川普,會建議他們修那些課?我認為他們應該修習政府、經濟、數學(微積分),其餘的應該是修歷史和經濟學。

但無論是要退休、想創業或其他人,我會建議:要做你有興趣的事,並盡其所能地做得長遠。(責任編輯:吳凱琳)