頂尖學生都是怎麼讀書的？哈佛大學的學生四年裡做了這些(文章出處：親子天下)
能進哈佛並不容易，不過，看看哈佛的大學生如何生活？如何讀書？也許可以作為青年學子的參考。看他們如何選課？如何利用圖書館？甚至如何規劃未來的人生？都適合每位青年學子參考。
2019-06-17 (更新：2024-02-15)
哈佛學生的志向
哈佛生廣為流傳的笑話：念大學孜孜不倦、每科都拿A的，以後大概就是讀博士當教授。每科都拿B的，以後有機會當律師或是進大公司上班賺錢。每科都拿C的，未來一定當大老闆，如果直接退學創業，應該會成為億萬富翁！
玩笑歸玩笑，我大一時就發現，學校裡還是有幾種人非常在意成績的高低：
1. 準備念醫學院的人，GPA（Grade Point Average，平均總成績）一定要高。
2. 準備申請哈佛研究所／留校念博士班的人，GPA 一定要高。
3. 準備去最頂尖的銀行或是顧問公司的人，GPA要3.5 以上。
迷惘的我到哈佛是來找尋人生方向，完全不知道四年後會發生什麼事，不過，經濟系的學姊說過，她畢業時一定要拿到Magna Cum Laude 的榮耀，那是美國前第一夫人兼前國務卿希拉蕊‧柯林頓的畢業獎。聽到學姊的志向，我決定有樣學樣：
大一時立下了志願，一定要拿到經濟學的Magna Cum Laude 畢業獎。每一門主修，拿到畢業榮譽獎的方式都有不同的計分，但是大多取決於：
1. 總成績和主修科目成績
2. 畢業論文分數
3. 畢業大考分數
哈佛每學期的期末大考，其盛況都差堪比擬古典小說所描述的京城科考。首先，哈佛大學的學期行事曆比其他學校晚開學，所以上學期的期末大考，總是落在耶誕節假期之後；一月初回學校，考完期末考之後，一月底再放一次為期一週的期中假期。可以想像，每個人的心理煎熬和折磨：放假不能好好休息，在家讀書又效果不彰，痛苦無比。對國際學生而言，假期那麼短，乾脆留校讀書，不回家了。捨棄假期和家人團聚，伴隨自己的是劍橋冬天凜冽的寒風與查理士河上茫茫的霧雪。
新年返校後，開始為期兩週不眠不休的溫書日，學校認為這是給我們莫大的恩惠，因為這兩週教授不能排課，頂多是溫習課程，讓每個學生好好讀書、寫期末報告或準備大考。工欲善其事，必先利其器，溫書假想要達成最高效益，關鍵在於各憑本事，搶進圖書館！
此項制度在哈佛生的大力爭取下，已於二○○九年修正，改在聖誕節前夕大考。
圖書館K 書去溫書假第一天返校，我們每個人就像準備冬眠的熊，開始尋覓溫書好處所，不過不是冬眠，是「冬讀」。
許多人最愛的選擇，就是大學生專屬的雷蒙特圖書館，以傳統紅磚建成，外面放置了雕塑大師亨利‧摩爾的作品。圖書館內明亮舒適，二十四小時開放，還有咖啡店供應熱飲。當我看到同學穿著類似睡衣的舒適衣服，推著行李箱，打開雷蒙特圖書館的玻璃大門時，就知道這個人準備進駐雷蒙特一天一夜不睡了，因為念書念到凌晨時分，走回宿舍實在太冷，乾脆就通宵讀。
如果卡位太遲，溫書期間可就有苦頭吃了。我曾經繞整個雷蒙特圖書館五、六次，都找不到一個座位可以坐下來讀書，只好悻悻然離去。
二○○七年開始，有人專門設立了「你在雷蒙特讀書無聊嗎？」匿名網站留言版，提供K 書快K 不下去的人一個發洩的空間，五個月後就有十七萬條留言。即使身在哈佛，徜徉書海何嘗不是件苦差事。
圖書館的好處是，痛苦的時候，看到身邊大家都在苦海中，那種「德不孤必有鄰」的慰藉作用吧。不過，定力一流的同學還是會選擇留在自己的房間苦讀。半夜走過校園，看到每一間房間都還燈火通明，就更激勵自己上進。也有個傳統，是在大考的前一天，大夥裸體在零下二十度的大雪中繞哈佛園跑，加上primal scream （原始吶喊），象徵不管在學習路上有多少困難，我們是競爭對手，更是互助夥伴。
另外一個選擇則是哈佛的地標建築物—威德納圖書館，傑出的建築設計，讓它成為哈佛校園的精神堡壘。不過我很難得去威德納圖書館讀書，總覺得它太偉大，只為了寫「閱讀黑格爾」報告，似乎不好意思到威德納的寬敞閱覽室。
當雷蒙特圖書館太擁擠，我尋尋覓覓，開始哈佛圖書館巡禮。我們幾個死黨踏遍了每一個住宿學院以及校園中的圖書館，尋找溫書天堂。燕京東亞圖書館的閱覽室很早就會關門，不予考慮。亞當斯學院的圖書館半夜會提供神祕點心，窩心的滿足味蕾。哈佛法學院的圖書館幽雅靜謐，讀累了又有棋盤可以下西洋棋，讓腦筋轉個彎。商學院的圖書館很氣派，但走路去太遠了，大考期間得要分秒必爭。
最空靈的圖書館，藏身在政治系館地下室的Fung 圖書館，饒富詩意，頗有「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的東方禪味。
直到今天，我依然深深懷念哈佛各式各樣的圖書館，懷念冬天徹夜未眠的溫書日子。
博雅教育
大一選主修之後，我的經濟主修課程約占總學分的二分之一，剩下四分之一是學校規定的通識課程，四分之一是自由選修課程。
如果主修為科學理工，通識課程就要修文化、推理、歷史等學分課程；如果你本來主修就是偏文科，那麼你就要上物理科學、生物科學、實證和數學推理等課程。學校建議，每學期四到五堂課，最好要有兩到三門主修課，一門選修，一門通識。
有些同學會把通識課程當作交差了事的課，經常抱怨通識課程很無聊，這點我完全不同意。每個學期，我都花費很多心力和時間去尋找我的通識課，它們甚至成為我最津津樂道的課程。
為什麼我要花那麼多時間去計劃我的選課呢？
因為我覺得每一堂課，都像聖誕節包裝好的漂亮禮物，讓我興奮不已。即使是學校規定的通識課，我也不想浪費。
更何況，通識的指導教授，都是各領域的佼佼者。我在文學藝術課，可以研讀翻譯理論、比較文學和元朝崑曲，歷史研究課分析越戰、試演俄國劇作名家契訶夫的劇本，科學課學天文，生化還是哈佛醫學院的大牌學者。
為了這些課程，我讀了德萊頓（John Dryden），班雅明（Walter Benjamin）的翻譯理論，我徜徉於黑格爾和阿多諾的美學世界；我參考吳爾芙、波赫士和塞萬提斯的文學作品；也以法文研讀存在主義哲學大師沙特的作品《沒有出口》（Huis Clos）。
雖然這些課程，跟我的專業─經濟或音樂─完全無關，但是哈佛相信博雅教育（Liberal Arts Education）才是大學教育的王道。大學期間，學生應該能夠自由自在的學習、發問、探索，不用擔心所學是否適用，是否跟未來從事的職業有直接關聯。
哈佛的學習不僅僅豐富我的人生，更讓我深入了解我們居住的世界，讓我意識到個人的偏見，重新思索我的信仰和基本價值觀，我能夠更有創造力、想像力、敏銳度，去洞悉個人和團體生活中可能發生的大小問題。博雅教育，讓我在人生這個階段，沒有時間束縛和精神壓力，沒有後顧之憂，去學習，去反思，去改變，去追尋自我的成長。
摘自 尤虹文《哈佛教我的18堂人生必修課》/天下文化
