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116學年度四技二專統一入學測驗及聯合招生重要日程表

116學年度四技二專統一入學測驗及聯合招生重要日程表

統測

簡章公告：115/11/13(五)

報名：115/12/9(三)~12/21(一)

考試日期：116/4/24(六)~4/25(日)

成績公布：116/5/13(四)

免看升學考試成績之管道

特殊選才

簡章下載：115/11/19(四)

報名：115/12/14(一)~12/18(五)

繳費截止：115/12/17(四)

向各項繳費備審資料上傳：116/1/11(一)~1/15(五)

各校進行指定項目甄審：116/1/22(五)~1/30(六)

成績查詢：116/2/15(一)

甄審結果公告：116/2/17(三)

正備取生就讀志願登記：116/2/17(三)~2/19(五)

放榜：116/2/24(三)

錄取生報到截止：116/3/3(三)

科技繁星推薦

簡章下載：115/11/19(四)

被推薦生網路報名：116/3/10(三)~3/17(三)

比序成績審查結果公告：116/4/7(三)

網路選填就讀志願：116/4/21(三)~27(二)

錄取公告：116/5/4(二)

錄取生放棄資格截止：116/5/10(一)

技優保送

簡章下載：11/12/3(四)

網路報名與繳寄審查資料：116/2/15(一)~2/18(四)

審查結果及排名查詢：116/2/24(三)

繳交報名費：116/3/3(三)~3/5(五)

網路登記志願：116/3/8(一)~3/10(三)

分發放榜：116/3/16(二)

錄取生報到截止：116/3/24(三)

技優甄審

簡章下載：115/12/3(四)

繳費身分登錄與繳寄證明文件：116/4/12(一)~4/14(三)

報名費繳交：116/4/28(三)~5/4(二)

審查資料登錄繳寄：116/4/28(三)~5/5(三)

審查結果查詢：116/5/14(五)

網路報名：116/5/17(一)~5/21(五)

各校繳費與上傳(或勾選)備審資料：116/6/3(四)~6/8(二)

各校指定項目甄審：116/6/11(五)~6/20(日)

甄審總成績查詢：116/6/22(二)

正備取名單公告：116/6/24(四)

正備取生就讀志願登記：116/6/30(三)~7/2(五)

就讀志願序分發放榜：116/7/6(二)

錄取生報到截止：116/7/14(三)

要看升學考試成績之管道

四技申請(for普高生)-看學測

簡章下載：115/12/3(四)

學測考試：116/1/22(五)~1/24(日)

學測成績公告：116/2/25(四)

學校集體報名：116/3/18(四)~3/22(一)

個別網路報名：116/3/18(四)~3/23(二)

繳費期限：116/3/22(一)

第一階段篩選結果：116/3/30(二)

第二階段報名繳費與上傳(或勾選)備審資料：116/4/29(四)~5/5(三)

第二階段複試：116/5/13(四)~5/25(二)

正備取名單公告：116/5/28(五)

申請入學放榜：116/6/10(四)

第一階段錄取生報到截止：116/6/11(五)

第二階段備取生遞補報到截止：116/6/13(日)

甄選入學：看統測

簡章下載：115/12/3(四)

統測報名：115/12/9(三)~12/21(一)

統測考試：116/4/24(六)~4/25(日)

成績寄發：116/5/13(四)

第一階段集體報名與繳費：116/5/14(五)~5/20(四)

第一階段個別報名與繳費：116/5/14(四)~5/21(五)

第一階段篩選結果公告：116/5/31(一)

第二階段報名繳費與上傳(或勾選)備審資料：116/6/4(五)~6/11(五)

第二階段指定項目甄試：116/6/12(六)~6/27(日)

甄選總成績查詢：116/6/28(一)

正備取名單公告：116/6/30(三)

正備取生就讀志願序登記：116/7/7(三)~7/9(五)

就讀志願序分發放榜：116/7/13(二)

錄取生報到截止：116/7/15(四)~7/19(一)

登記分發：看統測

簡章下載：115/12/3(四)

統測報名：115/12/9(三)~12/21(一)

統測考試：116/4/24(六)~4/25(日)

成績寄發：116/5/13(四)

集體繳費：116/7/13(二)~7/15(四)

個別繳費：116/7/16(五)~7/21(三)

實際招生名額公告：116/7/26(一)

個人總成績複查：116/7/27(二)

網路選填登記志願：116/7/27(二)~7/30(五)

錄取公告：116/8/5(四)

【新聞稿】重視專業能力銜接及因應產業人才需求彈性選才精進微調四技二專甄選入學管道作法 113學年度實施

【新聞稿】重視專業能力銜接及因應產業人才需求彈性選才精進微調四技二專甄選入學管道作法 113學年度實施

公告日期: 2023/07/13

發稿日期：112年7月13日
單位聯絡人：林祐正執行長
電話：02-27773827
E-mail：yclin@ntut.edu.tw

因應108課綱實施，111學年度考招新制上路已實施超過2年，技專校院招生策略委員會（以下簡稱招策會）針對以技術型高級中等學校及綜合型高級中等學校專門學程（以下簡稱技高）學生專業技術能力為選才核心的四技二專甄選入學管道（以下簡稱甄選），在現有的實施基礎之上，進一步分析相關數據，邀請技專、技綜高教師代表、教師團體、家長團體及學生團體多次討論，在彰顯技職教育重視專業的精神下，維持甄選第二階段指定項目甄試成績占比，提出進一步強化專業技術能力的選才作法，於今（13）日招策會常務委員會議通過四技二專招生制度細部調整，並自113學年度起實施，重點如下：

一、甄選第一階段四技二專統一入學測驗篩選取消「總級分」篩選項目，並以「大倍率篩選共同科目、小倍率篩選專業科目」為原則，讓專業科目較佳的技高生更有機會進入第二階段甄試

現行技專校院可依校系選才需求自由選擇四技二專統一入學測驗（以下簡稱統測）考科中，自行設定國文、英文、數學、專業科目(一)、專業科目(二)等5科及總級分項目的篩選倍率，經招策會檢視112學年度單採用「總級分」作為第一階段篩選項目的系數，僅占全數校系的28%，為了技專各校系依據選才差異性，調整各科目的篩選倍率，在篩選方式變動不大的情形下，自113學年度起取消「總級分」篩選項目。

另招策會分析111學年度及112學年度甄選入學報考資料發現，採「大倍率篩選共同科目、小倍率篩選專業科目」模式，通過第一階段考生之專業科目平均成績表現較為傑出。因此第一階段篩選除取消「總級分」篩選項目外，並以「大倍率篩選共同科目、小倍率篩選專業科目」為原則，讓專業科目較佳的學生更有機會進入第二階段甄試，同時也可鼓勵學生在技高學習階段專精於專業技術的精進與能力的提升。

※說明※

總級分是指將作為第一階段篩選的科目，均以1倍的方式加總後作為篩選成績決定進入第二階段考生的作法。
第一階段篩選項目刪除總級分，技專可依選才需求自由選擇國、英、數、專業科目(一)、專業科目(二)等5科，並設定其篩選倍率，惟應以「大倍率篩選共同科目、小倍率篩選專業科目」為原則設定，最小倍率應小於3。

二、甄選二階統測成績採計專業科目總權重大於共同科目總權重，至多4科

現行甄選第二階段統測採計方式占總成績比率至多40%（且不得為0），並要求專業科目權重應大於共同科目權重，以彰顯技專校院重視專業能力。同時考量國中生升學技高已分流至各群科學習，例如機械群機械科、動力機械群汽車科、商業與管理群會計事務科、海事群航海科等，不論就讀哪一個群科別，技高課程包含一般科目、專業科目及實習科目，一般科目是學習專業及實習科目的基礎知識，因此也會因各群科專業領域需求，對於一般科目需求也會有不同，以培養學生的專業實務技能、創造思考及適應社會變遷能力，奠定生涯發展基礎，提升務實致用之就業力。

因此，在第二階段統測總成績占比不變的情形下，採計統測科目，由技專各系科依產業人才培育重點自由選採至多4科，專業科目採計總權重大於共同科目總權重，以突顯各系科專業技術培養的差異性。

三、甄選第二階段必採「專題實作、實習科目學習成果（含技能領域）」，成績占比規範至少10%以上，並修正採計件數至多3件

甄選第二階段指定項目甄試，包括統測成績加權（占總成績比率至多40%並不得為0）、指定項目（占總成績比率至少60%，含現場「實作」、「筆試」、「面試」、「專題實作、實習科目學習成果（含技能領域）」（必採），以及「學習歷程備審資料審查」（必採）），統測及指定項目成績總成績占比維持不變，以提供技專校院以專業技術基礎能力選才及考生展現學習統整、問題解決及實務整合之能力。111學年及112學年度校系採計「專題實作、實習科目學習成果（含技能領域）」情形，高達94%系科占比超過10%以上，故技專校院通過將該必採項目占指定項目成績10%以上。

另，依112學年度專題實作及實習科目學習成果（含技能領域）整體平均採計件數為1.8件，國立科大平均採計件數為2.8件，在技專校院選才重質不重量下，修正「專題實作、實習科目科目學習成果（含技能領域）」採計件數為至多3件。技優甄審之專題實作、實習科目學習成果（含技能領域）、四技申請入學之課程學習成果採計也同步下修為3件。

招策會葛副主任委員自祥表示，本次微調，進一步強調學生實務與專業的展現，不僅強化回應108課綱理念，同時保留技專系科對應產業人才需求的系科發展與招生彈性，有利未來技高考生升學之課程銜接，獲常會委員同意自113學年度起實施，後續將循程序報教育部備查。

【116學年度四技二專統測科目選考報名作業說明】財團法人技專校院入學測驗中心基金會黃建銘組長

【116學年度四技二專統測科目選考報名作業說明】財團法人技專校院入學測驗中心基金會黃建銘組長

【116學年度四技二專甄選入學及聯合登記分發選考科目查詢系統說明】技專校院招生委員會聯合會段裘慶執行長

【116學年度四技二專甄選入學及聯合登記分發選考科目查詢系統說明】技專校院招生委員會聯合會段裘慶執行長

招策會於115年5月22、23、24及26日辦理「116學年度技專校院統測科目選考及招生選採說明會」，本影片由技專校院招生委員會聯合會段裘慶執行長說明「116學年度四技二專甄選入學及聯合登記分發選考科目查詢系統說明」，歡迎觀看。影片簡報下載：https://ppt.cc/faih3x 116學年度起四技二專入學考招制度調整說明： https://www.techadmi.edu.tw/bbs-detai... 【測驗中心】116統測自主選考宣導專區： https://www.tcte.edu.tw/index.php?mod... 【技專校院招生委員會聯合會網站】 https://www.jctv.ntut.edu.tw/ 0:00 開場 1:15 116學年度四技二專甄選入學招生統測選採科目查詢系統操作說明 21:28 116學年度四技二專聯合登記分發招生統測選採科目查詢系統操作說明

116學年度四技二專考招制度調整說明

116學年度四技二專考招制度調整說明

本影片是由招策會說明116學年度四技二專考招制度調整說明，歡迎觀看。影片簡報下載：https://ppt.cc/faih3x 116學年度起四技二專入學考招制度調整說明： https://www.techadmi.edu.tw/bbs-detai... 【測驗中心】116統測自主選考宣導專區： https://www.tcte.edu.tw/index.php?mod... 【技專校院招生委員會聯合會網站】 https://www.jctv.ntut.edu.tw/ 0:00 開場 0:50 開放統測科目選考 6:03 四技二專甄選入學第一階段參採統測考試科目數調整為「1至4科」 10:17 四技二專聯合登記分發採計統測考試科目數調整為「2至5科」 13:42 其他制度調整 17:50 QA 18:02 補充資料

116學年度起四技二專入學考招制度調整說明

116學年度起四技二專入學考招制度調整說明

2026-01-22　 ＃四技二專 ＃未來招生規劃

為讓每位學生都能依照自己的興趣與專長，選擇最適合的升學途徑，也鼓勵對程式設計等專業領域充滿熱忱的學生發揮所長，同時提供技專校院有更多元、適性的選才方式，技專校院招生策略委員會近期重新檢視現行的四技二專入學制度，除分析相關數據外，亦廣邀技專校院、技術型高中教師代表、教師團體以及家長團體共同參與討論，並經多場公聽會廣納師生、家長及各方意見後定案，期望能更貼近學生的需求，並同時兼顧技專校院的選才品質。

各項調整內容依實施學年度說明如下：

一、116學年度起實施

（一）四技二專統一入學測驗開放考生選考應試科目數

現行四技二專統一入學測驗（以下簡稱統測）採用5科全考制度，學生取得統測成績後，可應用於四技二專甄選入學或參加聯合登記分發升學技專校院。

參酌歷年統測考生成績之分析發現，專業科目與共同科目成績成顯著相關，即專業科目表現優異之考生，其共同科目之表現亦呈現良好趨勢，顯示學生整體學業能力普遍均衡，即便減少考試科目數，對整體選才公平性之影響不大；為使學生多元能力得以充分展現，若適度放寬採計科目數，將有助學生彈性選擇自身表現較佳之科目，凸顯學習優勢，進而提升整體競爭力與志願媒合的適切性，故自116學年度起，甄選入學第一階段在「大倍率篩選共同科目、小倍率篩選專業科目」原則下，參採科目數調整為1至4科；聯合登記分發則在「專業科目總權重須大於共同科目總權重」原則下，調整為採計2至5科。此調整不僅顯示技職教育對專業能力的重視，同時亦兼顧共同科目的基本學科能力之要求，展現選才的多元面向。

為提供學生更多元之學習選擇，自116學年度起同步開放考生可選擇統測應試科目，學生可依自身學習節奏準備考試，聚焦於個人興趣與專長領域，並同時保有持續探索非考科的學習空間，進而強化生涯發展導向，以呼應108課綱所強調之選課自主與多元探索之精神。自主選擇統測應試科目數之調整說明如下：

報考單群（類）考生【01-20群（類）】：自主選考至少2科，須包含專業科目至少1科。
報考跨群（類）考生【51-56群（類）】：自主選考至少3科，惟各群（類）專業科目（二）為必考。

（二）四技二專甄選入學一般組第一階段參採統測考試科目數調整為1至4科

現行四技二專甄選入學第一階段參採統測考試科目「1至5科」，分析114學年度四技二專甄選入學第一階段統測考試科目之參採情形，高達93.6%系科參採之統測考科目數為4科以下，顯示多數系科聚焦於與系科專業領域相關之重點科目進行篩選。

為使學生能夠依據個人興趣與能力進行學習，專注於自身較有把握的科目，自116學年度起調整四技二專甄選入學第一階段參採之統測考試科目數，由現行的「1至5科」調整為「1至4科」，且第一階段與第二階段可採計不同統測科目，惟兩者合計至多4項科目。如欲報考的校系科（組）、學程所參採的統測科目，有任1科目未報考或是有2科以上為0分（缺考成績亦以0分計），則無法進入第一階段篩選。

（三）大學程式設計先修檢測（APCS）以超額篩選方式納入四技二專甄選入學一般組第一階段採計

隨著科技領域人才需求日益增加，為鼓勵學校招募及培養具備優秀程式設計專長的人才，亦讓對程式設計具高度興趣與潛力之學生能有更多機會以APCS成績升學技專校院，自116學年度起，限定由資訊、電資相關系（不限招生群[類]別），最多可依簡章所列一般組一般考生預計甄試人數之10%（無條件進位）做為超額篩選名額，讓第一階段篩選未通過，但APCS級分符合系科標準的學生，也有機會以超額篩選方式進入第二階段，第二階段成績計算之規定同於一般組一般考生。

（四）四技二專聯合登記分發採計統測考試科目數調整為2至5科

現行四技二專聯合登記分發係採計統測5科成績，並規範「專業科目總權重須大於共同科目總權重」。為進一步瞭解各系科採計統測科目與選才需求之關聯，本會參酌已實施多年之彈性參採統測考試科目制度之甄選入學管道，就114學年度第一階段及第二階段之採計情形進行分析。結果顯示，僅不到一成之系科採計1科，採計2至5科之系科高達九成五，而其中超過二成之系科採計2科，亦有近一成之系科採計5科。顯示採用「採計2至5科」即足以因應招生系科之選才需求。

進一步檢視採計組合後發現，以採用「專業科目+共同科目」組合之系科最多。在招生自主前提下，各系科仍同時採計專業科目及共同科目，顯示採計至少以2科為基準，即可兼顧校系重視專業能力與共同科目所代表之基本學科素養。各系科會依其教育目標、課程架構與教學需求，採計最具代表性的科目，以提升招生選才的精準度與與實務的連結性。

綜上，為使技專校院可依其教育目標、人才培育需求及課程設計，自主選擇最適合之統測採計科目，同時引導學生依其興趣與專長進行學習與報考規劃，自116 學年度起調整四技二專聯合登記分發之採計統測考試科目數，由現行「5 科全採」調整為「採計2至5科」。惟若考生於報考之校系科（組）、學程所採計的任一統測科目未報考，或有2 科以上成績為0 分（缺考成績亦以0分計），則不具分發資格。

二、117學年度起四技二專甄選入學一般組第一階段招生名額篩選倍率上限調整為4倍

甄選入學採二階段方式審查，第一階段以學生統測成績進行篩選，通過篩選後，再經二階甄試來獲得錄取的機會。因此，第一階段是否能順利通過，往往是能否進一步爭取心儀校系的重要關鍵。分析110-113學年度二階報名情形，顯示通過一階人次與二階報名比率及二階報名倍率3者間呈正向關係，即一階通過人次愈多，學生報名二階的情形會更加的踴躍。

因此，自117學年度起，四技二專甄選入學一般組第一階段招生名額篩選倍率上限由現行之「3倍」調整為「4倍」。對學生而言，可提高通過一階篩選進入二階甄試，錄取心儀系科的機會；對招生系科而言，可因二階報名人數的增加，而擴大選才之空間。

為因應本次考招制度調整，後續將由技專校院招生委員會聯合會依循既定規劃，於每年10月底前辦理調查並公告各系科於當學年度四技二專甄選入學及聯合登記分發等入學管道所採計之統測科目。

鑑於116學年度為首次開放考生自主選考統測科目，為使教師能有更充裕時間進行輔導，並讓學生能更充分準備，各系科於該學年度四技二專甄選入學及聯合登記分發等入學管道所採計之統測科目，將提前至115年6月公告。

116學年度起四技二專入學考招制度調整Q&A

Q1.為什麼要讓考生可以自主選擇統測應考科目？

整體而言，自主選考可引導學生依照自身興趣與專長學習，展現真實能力，也呼應課綱強調的「適性發展」與「多元探索」精神。

對考生而言，可依自己的興趣與強項選擇考科，專注發揮優勢科目，展現真實學習成果，進而提升錄取心儀系科的機會。

對家長而言，透過自主選考，孩子能專注於真正有興趣和把握的科目，減少不必要的壓力，提升進入理想科系的機會。

Q2.統測實施選考，考生選考科科目變少，會影響學校教學嗎？

高中依然會按照課綱完整開設共同科目與專業課程，選考僅是針對升學測驗的彈性安排，學生在校仍能接觸到完整的學習內容。

108課綱強調「必修+選修+多元探索」，學校仍須依課綱開課，學生皆能接受完整基礎教育。選考制度僅是升學檢測的彈性設計，不會影響高中的課程安排與教學責任。

Q3.統測選考系統在報名時，如何協助學生確認考科及收費避免錯誤，以減少承辦報名人員壓力？

統測報名系統設有防錯提醒機制，操作過程中會即時提醒學生；在送出報名資料時，系統將列出學生所選及未選科目，供學生確認報名結果。

Q4.未來聯合登記分發採計2至5科，如產生同分情形，會同時增額錄取嗎？

116學年度起，各系科可依選才需要自訂聯合登記分發採計科目2至5科，如遇同分，經同分比序後若仍有同分的情形，為維持招生公平，同分的考生將同時增額錄取。

Q5.提高篩選倍率後考生通過篩選的機率變多，會不會影響二階的甄試？

對考生而言，通過更多心儀校系的篩選讓考生有更多的選擇機會。學生在選擇報名二階時，優先選擇最想、最有把握的校系，展示出自己最好的一面，以獲得校系的錄取。

一滴機油看清人心

一滴機油看清人心

一滴機油看清人心(上) 影片網址：https://www.facebook.com/reel/27914530224908344

一滴機油看清人心(下) 影篇網址：https://www.facebook.com/reel/38267159786208179

一名 SpaceX 工程師曾分享，當馬斯克在你的工作中發現錯誤時，會發生什麼事？

這名工程師曾提交一份 Raptor 引擎零組件的熱分析報告，整份文件長達 80 頁，先後經過 3 名資深工程師審查，最終獲得批准並排入執行計畫。

兩天後，晚上 11 點，他收到馬斯克寄來的一封 Email，內容只有一句話：「你在第 34 頁計算熱流時假設系統處於穩態，但實際負載循環是暫態的。重新計算。」

工程師表示，自己盯著這封 Email 看了整整 5 分鐘。原因並非語氣嚴厲，而是馬斯克指出的問題完全正確。這項假設藏在其中一段子計算深處，先前負責審查的 3 名資深工程師都沒有發現，馬斯克卻在一份原本不需要親自閱讀的 80 頁文件中，直接找到第 34 頁的問題。雖然目前沒有足夠公開資料能夠證實這段故事的工程師身分與事件細節，但從工程角度來看，故事中描述的問題確實合理。

Raptor 引擎零組件需要面對極端溫度與快速變化的工作環境，SpaceX 公開的 Raptor 熱分析相關職缺，也要求工程師進行熱分析、有限元素分析（FEA），並結合地面測試與飛行數據驗證分析結果。其中，故事提到的「穩態（steady-state）」與「暫態（transient）」正是熱分析中的重要差異。

穩態分析通常假設系統經過一段時間後，各位置的溫度與熱流分布已趨於穩定，不再隨時間明顯變化；暫態分析則會把時間因素納入計算，用來模擬啟動、關閉、推力變化或其他快速變化的熱負載。如果 Raptor 引擎零組件實際承受的熱負載會隨時間快速變化，卻直接以穩態條件進行計算，就可能無法完整反映零組件在真實工作環境下的溫度變化與熱應力。

這名工程師表示，這類時刻正是 SpaceX 企業文化形成的原因。馬斯克很少靠演講激勵員工，他甚至幾乎不發表這類演說。真正塑造這種文化的原因，是每一名工程師都知道，自己提交的任何文件，都可能被一名能夠找出所有人忽略錯誤的人逐行閱讀。

目的並非懲罰誰，而是避免錯誤真正進入硬體設計。因為當錯誤進入硬體，最終可能導致爆炸。工程師真正擔心的也不是被解僱，而是自己提交的成果沒有做到最好，最後卻由同時掌管多家公司的 CEO，找出那個原本應該由自己發現的錯誤。這種壓力所帶來的工程品質，可能比任何激勵標語都更有效。

其實真的很難想像，對吧？