【115學年度技專多元管道升學說明會-技專多元入學管道介紹及學習歷程檔案招生運用】技專校院招生委員會聯合會段裘慶執行長
招策會於115年3月19、20日辦理「115學年度技專多元管道升學說明會」，本影片由技專校院招生委員會聯合會段裘慶執行長說明「技專多元入學管道介紹及學習歷程檔案招生運用」，歡迎觀看。 影片簡報下載：https://reurl.cc/KdDn7y 四技二專招生簡介 https://www.techadmi.edu.tw/guide-pag... 學習歷程檔案專區 https://www.techadmi.edu.tw/portfolio... 備審資料準備方向及審查重點影片 https://www.techadmi.edu.tw/video.php 115學年度四技二專招生資訊查詢 https://www.techadmi.edu.tw/edutype.p... 【技專校院招生委員會聯合會網站】 https://www.jctv.ntut.edu.tw/
本影片是由招策會說明116學年度四技二專考招制度調整說明，歡迎觀看。 影片簡報下載：https://ppt.cc/faih3x 116學年度起四技二專入學考招制度調整說明： https://www.techadmi.edu.tw/bbs-detai... 【測驗中心】116統測自主選考宣導專區： https://www.tcte.edu.tw/index.php?mod... 【技專校院招生委員會聯合會網站】 https://www.jctv.ntut.edu.tw/ 0:00 開場 0:50 開放統測科目選考 6:03 四技二專甄選入學第一階段參採統測考試科目數調整為「1至4科」 10:17 四技二專聯合登記分發採計統測考試科目數調整為「2至5科」 13:42 其他制度調整 17:50 QA 18:02 補充資料
2026-01-22 ＃四技二專 ＃未來招生規劃
為讓每位學生都能依照自己的興趣與專長，選擇最適合的升學途徑，也鼓勵對程式設計等專業領域充滿熱忱的學生發揮所長，同時提供技專校院有更多元、適性的選才方式，技專校院招生策略委員會近期重新檢視現行的四技二專入學制度，除分析相關數據外，亦廣邀技專校院、技術型高中教師代表、教師團體以及家長團體共同參與討論，並經多場公聽會廣納師生、家長及各方意見後定案，期望能更貼近學生的需求，並同時兼顧技專校院的選才品質。
各項調整內容依實施學年度說明如下：
一、116學年度起實施
（一）四技二專統一入學測驗開放考生選考應試科目數
現行四技二專統一入學測驗（以下簡稱統測）採用5科全考制度，學生取得統測成績後，可應用於四技二專甄選入學或參加聯合登記分發升學技專校院。
參酌歷年統測考生成績之分析發現，專業科目與共同科目成績成顯著相關，即專業科目表現優異之考生，其共同科目之表現亦呈現良好趨勢，顯示學生整體學業能力普遍均衡，即便減少考試科目數，對整體選才公平性之影響不大；為使學生多元能力得以充分展現，若適度放寬採計科目數，將有助學生彈性選擇自身表現較佳之科目，凸顯學習優勢，進而提升整體競爭力與志願媒合的適切性，故自116學年度起，甄選入學第一階段在「大倍率篩選共同科目、小倍率篩選專業科目」原則下，參採科目數調整為1至4科；聯合登記分發則在「專業科目總權重須大於共同科目總權重」原則下，調整為採計2至5科。此調整不僅顯示技職教育對專業能力的重視，同時亦兼顧共同科目的基本學科能力之要求，展現選才的多元面向。
為提供學生更多元之學習選擇，自116學年度起同步開放考生可選擇統測應試科目，學生可依自身學習節奏準備考試，聚焦於個人興趣與專長領域，並同時保有持續探索非考科的學習空間，進而強化生涯發展導向，以呼應108課綱所強調之選課自主與多元探索之精神。自主選擇統測應試科目數之調整說明如下：
（二）四技二專甄選入學一般組第一階段參採統測考試科目數調整為1至4科
現行四技二專甄選入學第一階段參採統測考試科目「1至5科」，分析114學年度四技二專甄選入學第一階段統測考試科目之參採情形，高達93.6%系科參採之統測考科目數為4科以下，顯示多數系科聚焦於與系科專業領域相關之重點科目進行篩選。
為使學生能夠依據個人興趣與能力進行學習，專注於自身較有把握的科目，自116學年度起調整四技二專甄選入學第一階段參採之統測考試科目數，由現行的「1至5科」調整為「1至4科」，且第一階段與第二階段可採計不同統測科目，惟兩者合計至多4項科目。如欲報考的校系科（組）、學程所參採的統測科目，有任1科目未報考或是有2科以上為0分（缺考成績亦以0分計），則無法進入第一階段篩選。
（三）大學程式設計先修檢測（APCS）以超額篩選方式納入四技二專甄選入學一般組第一階段採計
隨著科技領域人才需求日益增加，為鼓勵學校招募及培養具備優秀程式設計專長的人才，亦讓對程式設計具高度興趣與潛力之學生能有更多機會以APCS成績升學技專校院，自116學年度起，限定由資訊、電資相關系（不限招生群[類]別），最多可依簡章所列一般組一般考生預計甄試人數之10%（無條件進位）做為超額篩選名額，讓第一階段篩選未通過，但APCS級分符合系科標準的學生，也有機會以超額篩選方式進入第二階段，第二階段成績計算之規定同於一般組一般考生。
（四）四技二專聯合登記分發採計統測考試科目數調整為2至5科
現行四技二專聯合登記分發係採計統測5科成績，並規範「專業科目總權重須大於共同科目總權重」。為進一步瞭解各系科採計統測科目與選才需求之關聯，本會參酌已實施多年之彈性參採統測考試科目制度之甄選入學管道，就114學年度第一階段及第二階段之採計情形進行分析。結果顯示，僅不到一成之系科採計1科，採計2至5科之系科高達九成五，而其中超過二成之系科採計2科，亦有近一成之系科採計5科。顯示採用「採計2至5科」即足以因應招生系科之選才需求。
進一步檢視採計組合後發現，以採用「專業科目+共同科目」組合之系科最多。在招生自主前提下，各系科仍同時採計專業科目及共同科目，顯示採計至少以2科為基準，即可兼顧校系重視專業能力與共同科目所代表之基本學科素養。各系科會依其教育目標、課程架構與教學需求，採計最具代表性的科目，以提升招生選才的精準度與與實務的連結性。
綜上，為使技專校院可依其教育目標、人才培育需求及課程設計，自主選擇最適合之統測採計科目，同時引導學生依其興趣與專長進行學習與報考規劃，自116 學年度起調整四技二專聯合登記分發之採計統測考試科目數，由現行「5 科全採」調整為「採計2至5科」。惟若考生於報考之校系科（組）、學程所採計的任一統測科目未報考，或有2 科以上成績為0 分（缺考成績亦以0分計），則不具分發資格。
二、117學年度起四技二專甄選入學一般組第一階段招生名額篩選倍率上限調整為4倍
甄選入學採二階段方式審查，第一階段以學生統測成績進行篩選，通過篩選後，再經二階甄試來獲得錄取的機會。因此，第一階段是否能順利通過，往往是能否進一步爭取心儀校系的重要關鍵。分析110-113學年度二階報名情形，顯示通過一階人次與二階報名比率及二階報名倍率3者間呈正向關係，即一階通過人次愈多，學生報名二階的情形會更加的踴躍。
因此，自117學年度起，四技二專甄選入學一般組第一階段招生名額篩選倍率上限由現行之「3倍」調整為「4倍」。對學生而言，可提高通過一階篩選進入二階甄試，錄取心儀系科的機會；對招生系科而言，可因二階報名人數的增加，而擴大選才之空間。
為因應本次考招制度調整，後續將由技專校院招生委員會聯合會依循既定規劃，於每年10月底前辦理調查並公告各系科於當學年度四技二專甄選入學及聯合登記分發等入學管道所採計之統測科目。
鑑於116學年度為首次開放考生自主選考統測科目，為使教師能有更充裕時間進行輔導，並讓學生能更充分準備，各系科於該學年度四技二專甄選入學及聯合登記分發等入學管道所採計之統測科目，將提前至115年6月公告。
116學年度起四技二專入學考招制度調整Q&A
Q1.為什麼要讓考生可以自主選擇統測應考科目？
整體而言，自主選考可引導學生依照自身興趣與專長學習，展現真實能力，也呼應課綱強調的「適性發展」與「多元探索」精神。
對考生而言，可依自己的興趣與強項選擇考科，專注發揮優勢科目，展現真實學習成果，進而提升錄取心儀系科的機會。
對家長而言，透過自主選考，孩子能專注於真正有興趣和把握的科目，減少不必要的壓力，提升進入理想科系的機會。
Q2.統測實施選考，考生選考科科目變少，會影響學校教學嗎？
高中依然會按照課綱完整開設共同科目與專業課程，選考僅是針對升學測驗的彈性安排，學生在校仍能接觸到完整的學習內容。
108課綱強調「必修+選修+多元探索」，學校仍須依課綱開課，學生皆能接受完整基礎教育。選考制度僅是升學檢測的彈性設計，不會影響高中的課程安排與教學責任。
Q3.統測選考系統在報名時，如何協助學生確認考科及收費避免錯誤，以減少承辦報名人員壓力？
統測報名系統設有防錯提醒機制，操作過程中會即時提醒學生；在送出報名資料時，系統將列出學生所選及未選科目，供學生確認報名結果。
Q4.未來聯合登記分發採計2至5科，如產生同分情形，會同時增額錄取嗎？
116學年度起，各系科可依選才需要自訂聯合登記分發採計科目2至5科，如遇同分，經同分比序後若仍有同分的情形，為維持招生公平，同分的考生將同時增額錄取。
Q5.提高篩選倍率後考生通過篩選的機率變多，會不會影響二階的甄試？
對考生而言，通過更多心儀校系的篩選讓考生有更多的選擇機會。學生在選擇報名二階時，優先選擇最想、最有把握的校系，展示出自己最好的一面，以獲得校系的錄取。
116學年度起四技二專統一入學測驗取消「08工程與管理」考試類別
2024-08-08 ＃統一入學測驗 ＃四技二專 ＃未來招生規劃
本案業經教育部113年8月2日臺教技（一）字第1130076014號函同意備查。
四技二專統一入學測驗（以下簡稱統測）「08工程與管理類」於技高端15群中未能對應科別，分別就技專選才及技高升學之角度評估取消統測「08工程與管理」考試類別，分述如下：
（一）以技專選才角度考量：
統測「08工程與管理類」報名人數逐年遞減，其生源已較不具規模，無法因應工管相關系選才所需，經分析近年四技二專甄選入學及聯合登記分發之招生情形，工管相關系已將多數名額分配於其他招生群（類）別招生，顯示工管相關系透過「08工程與管理類」選才之必要性已不復存在。
（二）以技高升學角度考量：
由於108課綱未於技高端開設工程與管理相關之專業科目及實習科目，故統測「08工程與管理類」之專業科目考試範圍為各群科共同開設之科目，藉此吸引未來想從事工程管理相關工作之各群科學生報考，惟易影響技高學生於本職專業科目之專注度。
基於上開考量，自116學年度起取消統測「08工程與管理」考試類別，工管相關系後續仍可依系科發展方向將原於「08工程與管理類」之招生名額併入其他相對應之招生群（類）別辦理招生，以引導學生重視其本職之專業科目，突顯其專業能力。
隨著臺灣產業界對具備「實作力」與「即戰力」的技職人才需求日益殷切，科技大學的培育價值正受到企業的高度青睞。為了進一步落實「適性發展、多元展能」的教育核心精神，116 學年度的技專校院考招制度迎來了重大的變革。本集節目，我們特別邀請技專校院招生策略委員會李嘉紘執行長，為即將邁入高三的技術型及綜合型高中學子與家長們，深度拆解必須掌握的升學新制重點。
本次制度最受矚目的亮點，便是打破過去考生必須硬著頭皮考滿 5 科的傳統，首度全面開放統測「自主選考」。在新制規範下，單群類考生至少僅需選考 2 科（內含 1 科專業科目），跨群類考生則至少選考 3 科即可。與此同時，為了實質減輕學生的備考負擔，四技二專「甄選入學」第一階段的參採科目數由原先的 1 至 5 科調降為「1 至 4 科」，讓學子能將心力專注於自身的強項科目以發揮最大優勢 ；「聯合登記分發」則改由各系科自訂採計「2 至 5 科」。
除了選考制的實施，116 學年度考招新制還涵蓋了多項對接產業與多元入學的配套調整，包含：統測將取消辦理「08 工程與管理類」考試，原有招生名額將合理調整至機械或商管等相對應的群別中；將「大學程式設計先修檢測（APCS）」正式納入四技二專甄選入學第一階段的超額篩選條件，為校園中的程式設計好手開闢更暢通的升學新路徑；為增加具備特殊專長及全國技能競賽獲獎學生的錄取機會，「特殊選才」與「技優甄審」的志願填報校系數全面由過往的校系數調高為 6 個。
李執行長在節目中也提醒，善用平時累積的學習歷程檔案參與甄選入學，更能讓大學教授看見個人的獨特特質與專業潛力。
本文轉載自 《國立教育廣播電台》
EP163. 《馬斯克之書》：Musk 如何思考？被公司趕走，他說「人生太短，不能記恨」｜VK 科技閱讀時間
【本集節目由 天下雜誌出版社 贊助播出】 《破壞性創新》的作者 Scott Anthony 是創新顧問公司 Innosight 的核心成員，而 Innosight 正是提出「破壞性創新」的已故哈佛教授 Clayton Christensen 一手創辦的公司，某種程度上算是大師的門生。 他把老師的框架，用 11 個歷史故事重新講了一遍。 最有意思的地方，是它把創新拆成好幾種具體的樣貌，把複雜變簡單、把昂貴變平價、在沒人注意的角落開出新市場。 書裡用福特 T 型車講「把昂貴變平價」，用貝爾實驗室的電晶體講「在意外之處開啟市場」，火藥、印刷術、iPhone 也都收錄進去。 這本書也算是目前台灣書市少見，剖析「破壞性創新基本邏輯」的作品。對商業、對科技怎麼改變世界有興趣的話，蠻推薦這本《破壞性創新》，下面兩個通路都買得到： 天下網路書店：https://hi.cw.com.tw/u/k5xu2sk/
這集聊《馬斯克之書》，談 Elon Musk 怎麼思考、怎麼選擇。 2000 年，29 歲的他被自己創辦的公司趁出差時趕了下來。為什麼八年後救他一命的，正是當年把他趕走的同一群人？ 他怎麼用一張 Excel 算出火箭可以很便宜？為什麼自估成功率不到 10%，還是把 1.8 億美元全押回賭桌？ 被趕走的那一刻，他做的選擇是「人生太短，不能有長期的怨恨」。 (00:00) 業配：天下雜誌《破壞性創新》 (04:54) 進入主題：《馬斯克之書》是一本什麼書 (05:39) 開場：29 歲被自己創辦的公司趕走 (07:03) 編者 Eric Jorgenson：和《納瓦爾寶典》同一人 (10:37) Be Useful：21 歲在網景大廳搭不上話 (16:33) 粉碎 ego：物理不在乎你的感受 (19:03) 瘋人院政變：被自己創辦的公司趕走 (24:42) 把贏來的錢放回桌上：我預計會失去一切 (28:31) 白癡指數：在飛機上算出火箭可以很便宜 (35:14) 不報復：當年趕走他的人後來救了他 (40:51) Recap：今天的五個重點 免費訂閱電子報：每週 3-5 篇有趣文章節錄 + 我的筆記 https://vickyho.substack.com/
歡迎閱讀最新一期電子報：《馬斯克之書》：Elon Musk 如何選擇？如何思考？ https://vocus.cc/article/6a2e95cefd89...
如何將FB影片要如何嵌入到部落格？完整教學
FB影片網址：https://www.facebook.com/varietyshow22/videos/1293004655793699?locale=zh_TW
| 步驟 | 內容 |
|---|---|
| 1 | 確定影片為公開 |
| 2 | 點選「Embed Video」取得嵌入碼 |
| 3 | 在 blog 的 HTML 模式貼上 |
| 4 | 插入 Facebook SDK 程式碼（只需一次） |
| 5 | 調整寬度、是否允許全螢幕等設定 |
| 6 | 預覽確認影片顯示正常 |
這是FB影片代碼
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這段<iframe> 代碼是 Facebook 自動產生的嵌入影片代碼，適合直接貼到你的部落格或網站中
影片必須是「公開」設定，否則嵌入後其他人看不到。
若影片不顯示，請檢查：
貼錯模式（記得一定要在 HTML / 原始碼模式貼）
被瀏覽器封鎖 iframe（瀏覽器安全設定或廣告阻擋插件）
有時 Blogger 或痞客邦會自動移除 iframe，要確認平台允許這類嵌入。
你可以用下面這段 HTML + CSS 讓 Facebook 影片支援 寬度自適應（RWD）：
📌 這裡使用了經典的 "padding-bottom hack"，達到類似 YouTube 的寬螢幕 RWD 效果。
使用 width="100%" 的情況下，影片播放器 會自動拉寬至整個容器寬度（幾乎貼滿整個內容區塊），這是你之前 YouTube 影片的做法。
最後改良版 Facebook <iframe> 嵌入碼
<div style="max-width: 720px; margin: auto;">
<iframe
src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?height=500&href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fvarietyshow22%2Fvideos%2F1293004655793699%2F&show_text=false&width=500&t=0"
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height="600"
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allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; picture-in-picture; web-share">
</iframe>
</div>
...................................................................................................................................
「以後每當你拿到一個新的 Facebook 影片網址，要如何套用到這段“最後改良版 Facebook <iframe> 嵌入碼”？」
當你拿到新的 Facebook 影片網址，要如何修改這段程式碼？只要改對 1 個地方 + 做 1 次轉換（網址編碼），影片就會正常顯示！
https://www.facebook.com/61566734004849/videos/2011714052908803
你可以用這個轉換工具（免費）：
👉 https://www.urlencoder.org/
轉出結果是：
https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2F61566734004849%2Fvideos%2F2011714052908803
href=... 位置，把舊網址換掉即可！這是原本的程式碼（用的是某支舊影片）：
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src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?height=500&href=https%3A%2F%2Fwww.
facebook.com%2Fvarietyshow22%2Fvideos%2F1293004655793699%2F&show_text=false&width=500&t=0"
你需要修改這一段裡的：
href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fvarietyshow22%2Fvideos%2F1293004655793699%2F
👉 改成你的新網址（經過 URL 編碼後的）
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<iframe
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| 要改的東西 | 怎麼改 |
|---|---|
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✅ 先用 URL Encode 轉換後再貼上 |
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✅ 可調整高度（直式影片建議 600~800） |
width=100% |
✅ 保持不變，響應式寬度 |
| 如果你要... | 建議怎麼改 |
|---|---|
| 影片是橫式 | height=360 ~ height=480 就夠了 |
| 影片是直式（Reels/手機拍攝） | 建議 height=600 或更高（720） |
| 要在手機也好看 | 一定保留 width="100%" |
| 不要顯示影片文字說明 | show_text=false ✅ |
| 要加影片標題（不建議） | 改成 show_text=true（但會拉長版面） |
<!-- FB 影片嵌入響應式模板 -->
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【這裡貼你編碼後的網址】&show_text=false&width=500&t=0"
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🎯 建議流程整理（以利未來操作）：
到 Facebook 貼文找到影片的網址
使用線上工具或 JS encode function 將網址進行
「URL 編碼」工具建議： https://www.urlencoder.org/
將編碼後的網址貼上到 href= 後面（保持其餘結構不變）
嵌入到你的網站或平台
✅ 改良後範本程式碼（可直接複製使用）：
用 AI 完成系統性文獻回顧與研究論文｜SciSpace SLR、PRISMA 完整教學
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【大叔Talking Bar】教師離職潮：熱情燃燒殆盡的真相
「當我們把孩子安心交給學校時，誰來接住那些快要撐不下去的 #老師？」 越來越多優秀的新生代與中生代老師，正默默選擇出走。這不只是教育界的人力拉警報，更是一個個燃燒殆盡的靈魂，在發出無聲的求救信號。 最新一集的《大叔Talking Bar》節目中，#王政忠 老師帶我們直視這個令人憂心忡忡的現象。其實，老師們並不是不愛孩子了，而是當他們傾盡全力支撐起社會的安全網時，常常在體制與日常的消磨中，忘了照顧自己。 #教育 不該是一場單向的消耗戰！無論你是家長、學生，還是正在教育現場奮鬥的夥伴，邀請你收看本節目，給彼此一個相互理解的擁抱！
誰還敢管學生? 濫訴將老師逼到找律師.心理師.法師 教師逃亡潮真相-台灣兒少黑夜 破碎防護網-TVBS新聞
原本老師應該是學生成長階段的重要引路人，但因為現在濫訴與校事會議的調查壓力之下，老師變成高風險職業，根據最新師資培育統計年報來看，全台領有教師證的人數，是23萬多人，但113年任教率只有67.35%，也就是超過3成的人 不做老師，而國中階段29歲以下的教師佔比才2.88%，台灣比其他很多國家都要低。 TVBS深入教學第一線，發現有老師，只是因為聯絡簿上一句關心學生的話，短短4個月內遭到40多件投訴，只好找律師走行政救濟，自證清白，現在學生的心理議題日益複雜，包括自傷、網路成癮等等，但在現行教育環境下，部分教師開始出現「防禦性教學」，不敢管教，避免被家長學生投訴，這也讓台灣兒少的未來蒙上陰影。
115.07.17 -- 回首來時路