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我拆的不是書,而是我對博士論文寫作的不安












我拆的不是書而是我對博士論文寫作的不安


最近,終於要正式進入博士論文撰寫的「深水區」。

102年,我幸運地成為高師大的碩士研究生;
112年,我再度有幸成為臺南大學的博士研究生。

重點是「研究生」這個詞。

能夠繼續當學生,對我來說,就是一件幸福的事情。

聽著臺上的師長、學長姐或同學做報告與分享,對我而言,都是一場豐富的知識饗宴,也是一段非常珍貴的學習歷程。

碩士班畢業已久,很多觀念忘記,實屬正常。

但是,這一次很可能是我人生最後一次正式當學生。再不弄懂,未來應該也很難再有這樣的機會,可以好好把它弄懂了。

以前修習研究方法、量化研究、質性研究等課程時,教授在臺上講的,我都有聽;上臺報告與書面作業,我也都有準時完成,所以學分都有順利拿到。

只是,現在真的要自己下場寫論文,心裡還是會冒出一句:

「奇怪,我以前真的有學會嗎?」

有些觀念看過,但我發現自己沒有完全弄懂;有些名詞聽起來很熟,但真正要開口說明時,卻發現腦袋異常安靜,因為完全搜尋不到相關資料。

至於研究方法,以前面對課堂提問時,我大多都能順利回答;但現在要拿自己的論文來實際操演,卻發現卡頓相當明顯,有時甚至會開始懷疑人生。

這種感覺,就像已經拿到游泳及格證書,現在卻突然被通知:

「來,請直接游到對岸。」


有問題可以問教授但不能什麼都問教授

我也知道,指導教授就是要指導學生。

相信教授不會因為我提問的是屬於入門級蠢問題,就立刻把我列入黑名單。

但是,如果連一些自己查書、閱讀、思考之後,就可能解決的小問題,都要拿去請教教授,我自己反而會很不好意思。

非常感恩,我的指導教授人超 NICE,對於我的各項提問,她都很願意回答。

真的是感謝師父呀!

然而,身為一名博士研究生,我還是不能出現太多天兵的行為舉止,因為,這樣實在是「很漏氣」。

所以,我要求自己:先查、先讀、先想。萬一真的又卡住了,再把問題整理清楚,拿去請教指導教授。

否則,教授就不是指導教授,而是變成「博士論文寫作二十四小時 online 客服中心」。

這樣對指導教授實在太不公平,尤其當我知道論文指導費的價碼後,更覺得這根本是在逼大學教授們用做功德。

當然,這樣的我,自己也會很心虛。


感恩GPT陪讀練教練出現

在我就讀博士班初期,GPT竟然問世。

這對身為研究生的我來說,真的是「天降甘霖」、感恩戴德呀!

有了AI工具之後,真的大大節省了不少時間。尤其博士班有許多報告與作業,當自己執行不順暢時,GPT這位超級教練,確實是一位相當優質的救援投手。

遇到不懂的概念,可以請它換一個方式說明;遇到卡住的地方,可以請它陪我一步一步拆解。

同一個問題,就算連續追問十次,它也不會露出「這位同學到底有沒有在聽」的表情,更不會顯得不耐煩。

這一點,真的很適合我這位學術界的入門菜鳥。

當然,我也很清楚,GPT等AI工具可以協助我整理與解釋各項文本,卻不能代替我讀書,更不能代替我真正理解自己的研究。

否則,日後可能會出現一種狀況:論文寫得很像樣,但到了口試現場,口試委員只要多問兩句,我立刻就穿幫了。

劇情甚至變成,我只能這樣回答:「謝謝教授提問,關於您提問的這個問題,我想,我可能要請我的GPT小祕書回應。」

就像新聞片段一樣。那些真正服役幾十年,最後是將軍退役的現任立委諸公,針對臺灣目前的國防相關業務向國防部長提問;但是部長畢竟不是專業背景出身,經常被問爆,只能默默等待其他國軍將領前來救駕,這場面真的是相當窘迫。

俗話說:「江湖出來混的,總是要還的!」
為了讓自己日後在論文上傳國圖時,不會產生過度的焦慮,這些該弄懂的觀念與知識,我是不能逃避的。


為了彌補不安我開始到處找書找答案

為了彌補經驗不足所帶來的不安與焦慮,我除了請教教授與學長姐,也開始到處找書。

我先後跑到臺南大學與高師大的圖書館尋寶。圖書館的藏書雖然很多,但實際找起來,還是會遇到各種狀況。

例如,想看的新書已經被借走;經典好書有人排隊預約;有些書雖然找到了,卻是比較舊的版本;還有就是,有些書在系統裡明明顯示「在架上」,但是到了現場,卻怎麼找都找不到。

找書找了半天,知識一點都沒有增加,行走步數倒是增加不少。

後來,我問自己:現在的我,最寶貴、最重要的是什麽?

答案是,除了錢以外,就是時間了。

既然如此,我就更不應該為了省可能的幾百元,前前後後花好幾個小時去查找,最後還不一定借得到。

想一想,這實在是不划算。

於是,我直接找上博客來這位好幫手,把自己挑選過、認為可能對論文寫作有幫助的書,一本一本地刷卡買回家。

當我把書從小七領回家的那一刻,內心確實多了一點踏實感。

但是,我也知道:買了書,絕對不等於讀了書。

最多只能表示「知識已經寄到家門口」。

至於知識到底有沒有進入腦袋,還得看我接下來有沒有真正把書翻開來閱讀。

還記得三十幾年前的高中階段,在讀《三民主義》時,有一個重要的觀念:「我們革命的目標,就是為了建設;而為了能夠確實、精準地推動這些重要建設,我們就必須先進行必要的破壞。」

所以,我也順利找到理由,把相關書籍全部拿去裁了。


專業的事情還是得交給專業的來

我把這些書統一拿到雄工正對面的「伸格影印店」,請黃老闆幫忙裁切。

老實說,一開始要把新書的書背裁掉,心裡還是有一點點掙扎。尤其書才剛買回來,封面還亮晶晶,書頁也還散發著新書的味道,馬上就要被送上裁刀,多少會產生一種感覺:「我是不是對它太殘忍了?」

但是,後來我轉念一想:「與其讓這些書漂漂亮亮地躺在書架上,甚至長滿灰塵,倒不如現在就把它拆開,真正拿來使用。」

書保存得再完整,卻從來沒有讀過,它最大的功能可能只剩下:
「讓別人走進書房時,覺得主人好像很有學問。」


拆書是為了讓自己更容易落實閱讀

把書拆開後,我依照章節順序與自己的研究需求,重新分類、裝訂。例如,這幾本書裡面,只要談到「文獻探討」的部分,我就把相關章節集中放在一起。也就是以後寫到哪一個部分,如果產生疑問,我就能直接把那一疊資料拿出來確認。

而且,不用同時翻閱五、六本厚重的書,也不用每次都重新從目錄開始查找。

還有一個很重要的現實原因:整本書帶出門,真的很重。每次想帶幾本研究方法書出門,背包一揹上去,腦袋還沒有開始鍛鍊,肩膀就先接受考驗。

買書原本是為了增加學術能力,最後卻差點變成重量訓練。

這些書拆開之後重新裝訂,需要哪一章,就帶哪一章,輕鬆很多。
也比較不會因為書太重,最後乾脆一本都不帶。

這是我考教師甄試時,累計下來的讀書習慣。我覺得對自己有用,那就重複去做。


拆的不是書而是心裡的不安

當然,我也很清楚,買書、拆書、分類與裝訂,根本不代表博士論文就會自己寫完。論文撰寫也不會因為我把資料整理整齊,晚上就偷偷跑進我的腦袋;論文更不會因為書買得夠多,隔天就自動長出好幾頁的進度。

與其坐在那裡,一直擔心自己不懂,不如把不懂的地方找出來;與其反覆焦慮,不如一本一本讀、一個問題一個問題處理。

所以,這一次——我拆的不是書,而是我對博士論文寫作的不安。

我把書拆開,也把問題拆開。

不懂的,就重新學;
不確定的,就查清楚;
真的想不通的,再把問題整理好,日後再來去請教教授。

雖然寫博士論文,這條路還很長,深水區也真的恐怖的深。

但我相信,只要肯面對、肯學習,也願意踏實行動,再深的水,總有一天也能慢慢游過去。

今天把這一大批書處理完成,心中的感受就是:
開心開心

由衷感謝雄工正對面的「伸格影印店」

咱們伸格黃老闆處理客人的資料相當細心、技術一流,服務也非常專業。

各位臉書家人們,大家若是有影印、裁切或裝訂的各項需求,歡迎直接找雄工正對面的「伸格影印店」。

伸格影印:07-3960737/   807高雄市三民區灣利里建工路508號


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國際教育期刊排序

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國際教育期刊排序通常依據 SSCI (Social Sciences Citation Index) 資料庫的影響因子 (Impact Factor, IF) 或 SJR (Scimago Journal & Country Rank) 分級。頂尖教育期刊包括《Review of Educational Research》、《Educational Research Review》及《Journal of Educational Psychology》等。建議使用 Web of Science 的 JCR 或 Scimago 查詢最新排名,通常以 Q1(前25%)為最高階期刊。
頂尖教育類國際期刊 (SSCI)
根據教育與教育研究類別 (Education & Educational Research),以下期刊通常位於排名最前列(Q1):
  1. Review of Educational Research (RER):常年名列第一的文獻回顧期刊。
  2. Educational Research Review:專注於高質量評論的頂級期刊。
  3. Journal of Educational Psychology:教育心理學領域的領先期刊。
  4. American Educational Research Journal (AERJ):教育學的權威綜合期刊。
  5. Computers & Education:教育技術與數位學習領域的重要期刊。
國際期刊排序查詢工具與標準
  • Web of Science (JCR):最主流的國際期刊引用報告,提供 Impact Factor 排序。
  • SJR (Scimago Journal & Country Rank):根據 Scopus 資料庫,將期刊分為 Q1-Q4 等級,Q1 為該領域前 25% 的高水平期刊 國立臺灣科技大學。
  • 教育部或國科會分級:國內各大學或研究機構會將頂級國際期刊列為 A+ 或 A 級,做為教師升等與學術評量標準 國立臺北商業大學

社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈

社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈

書號:54MWC00204

出版社:高教出版

出版日:2014/01

版次:4

序:

目錄:目錄

本書介紹

在本書中,蔡今中教授(教育部學術獎、國科會傑出研究獎得主)將自己多年來投稿社會科學相關國際學術期刊的諸多經驗,以深入淺出的筆觸,從對社會科學研究應有的認知、研究的態度、歷程、迷思到最後的寫作及投稿策略,逐一地為讀者剖析社會科學研究各個環節的核心重點。在新修訂的四版書中,蔡教授將擔任國際高影響力SSCI期刊主編的經驗與大家分享,深入探討作者及審查人應扮演的角色與責任。對於成功發表論文到高影響力期刊,有更精闢的闡述。

這本書不但是一本兼具理論與實務、能帶領碩博班學生或是資淺研究者瞭解「如何進行一個成功的社會科學研究」這個核心問題的方法論教材;對於較資深的社會科學研究者而言,亦是一本能引發各種共鳴、迴響、值得一看再看的寶典。

 

作者簡介-蔡今中
現職:台灣科技大學講座教授
學歷:
美國哥倫比亞大學科學教育博士、美國哥倫比亞大學理碩士、美國哈佛大學教育碩士、國立台灣師範大學物理系學士
經歷:
交通大學教育研究所、教育學程中心副教授、交通大學教育研究所教授、交通大學教育研究所所長、師資培育中心主任、國科會科學教育學門召集人
重要獎項:
國科會傑出研究獎、ISI台灣經典引文獎、2006台灣十大潛力人物、第51屆教育部學術獎(2007) 2013教育部首屆大專教師師鐸獎
著作:
1996博士畢業以來,已發表過200篇為SSCI收錄之期刊論文(含已被接受刊登者)。目前擔任Computers& Education主編及35個國際期刊的編輯委員或審查委員。

本書目錄

1章 對於社會科學研究這一領域應有的認知
2章 研究的態度、歷程與迷思
3章 如何尋找有創意、又有意義的題目
4章 社會科學研究與投稿策略
5章 一定要試著去投稿——寫作及投稿技巧
6章 「社會科學研究與投稿」相關Q&A
7章 期刊論文作者與審查人的角色與責任
8章 社會科學SSCI期刊介紹