課程學習成果的「摘要」撰寫

課程學習成果的「摘要」撰寫

廖芳慶

一、一句話定義

課程學習成果摘要，是一段「完成式」的學習回顧，用來讓他人清楚理解：同學們上完這門課之後，學到了什麼、改變了什麼，以及這門課與其他課程的本質差異。

關鍵字只有三個：

完成式／比較式／成果式

二、一份合格的「課程學習成果摘要」一定要回答的 6 個核心問題

1.上課前 → 上課中 → 上課後

(1)你的體會與感受有什麼「明確差異」？

(2)不是情緒抒發，而是學習歷程的轉變比較。

可以寫：

A.一開始我對這門課的想像是……

B.課程進行中，我發現……

C.課程結束後，我對「生涯規劃」的理解已轉變為……

不要只寫：

A.我很緊張

B.老師很嚴格(很如何如何…，這不重要，教授沒有要錄取老師)

2.這門課「最主要的課程特色是什麼？」

這一題是在回答：如果別人沒上過，為什麼值得知道這門課？

可以寫：

A.課程強調反思而非背誦

B.重視歷程整理而非一次性成果

C.以提問引導學生進行自我探索

3.與其他課程相比，「相同與不同」在哪裡？

這一點非常重要，因為它代表學生真的理解這門課的定位。

可以寫：

A.與一般學科課程相比，本課程較少標準答案

B.與考試導向課程不同，本課程重視思考過程與選擇理由

不要寫：

A.這門課很特別

B.跟其他課不一樣（但依舊沒說出哪裡不一樣）

4.課程主要教授了哪些「具體內容或能力」？

這是摘要最核心、最不能空白的地方。

可以寫：

A.生涯探索的方法

B.學習歷程的整理與反思

C.升學與未來方向的思考架構

注意：不是「上了很多東西」，而是你「學會了什麼」

5.師生之間的互動方式是什麼？對學習有何影響？

不是歌功頌德老師，而是描述學習情境。

可以寫：

A.課堂中透過引導式提問促進思考

B.老師不直接給答案，而是要求學生說明選擇理由

不要只寫：

A.老師很認真

B.老師很嚴格

6.課程結束後，你有哪些「已完成的學習與成長」？

這一題非常關鍵：只能用完成式，不能用未來式

正確：

A.我已能清楚說明自己的學習方向

B.我已完成對自身學習歷程的整理

C.我已建立一套思考未來選擇的方式

錯誤：

A.我以後想要……

B.未來我希望能……

三、寫作結構總整理（照這個順序 寫）

課程學習成果摘要「標準結構」

1. 學習前後的理解轉變（比較）

2. 課程核心特色說明

3. 與其他課程的差異

4. 實際學到的內容與能力

5. 課堂互動與學習方式

6. 已完成的學習成果與突破

全文

不需要未來規劃、不需要情緒鋪陳、不需要灑狗血

四、一句「記憶型寫作口訣」

摘要不是在寫「我感覺怎樣」，而是在說「這門課上完後，我變成了一個什麼樣的學習者」。

五、老師用的「快速判斷標準」

一篇摘要如果：

看不出課程特色

看不出學生學到什麼

全篇都在寫心情

用大量未來式

不管寫多長，都不是合格的「學習成果摘要」