廖芳慶
這段影片主要講述了NBA球星斯蒂芬·庫里在成名之前所經歷的艱辛與挑戰。
年少時期的庫里身材屬於瘦弱型，甚至在16歲時，他還被父親要求徹底重塑投籃姿勢。經歷了無數痛苦與淚水才練就出色的三分能力。
儘管他在高中畢業後遭遇許多大學的質疑與拒絕，甚至連父親的母校也只願意提供替補機會，但他最終選擇加入戴維森學院開啟大學籃球生涯。
面對大學首秀，他竟然狂失十三球的糟糕表現，但球隊總教練依然選擇給予他信任並告訴他，請他直接接管比賽。隨後庫里便拿出亮眼的表現與實力，在球場上贏得讚許並從中確立了球隊的核心地位，並在隨後的賽季中帶領球隊闖入瘋狂三月，吸引了無數人的目光與讚賞。
這部短片透過史蒂芬·庫里（Stephen Curry）早期的成長經歷，傳遞了幾個非常核心的生涯與自我成長觀念，若運用在高職的生涯規劃課程中，能與學生的技能養成、挫折忍受力及就業升學抉擇產生強烈的共鳴。
一、 這部短片強調的核心觀念
- 專業來自「打掉重練」的刻意練習，而非單純的天賦
庫里在16歲時身形單薄（僅168公分），為了挑戰職業，他被迫打破既有的肌肉記憶，忍受痛苦修正投籃姿勢。高一整個暑假他練到脫力痛哭，每天必須投進500顆空心球且動作不能變形。卓越的技術成果從來不是偶然，背後是極度枯燥、反覆且自我要求的精進歷程。 - 面對外界的標籤與質疑，用實力重新定義自己
庫里在高中畢業時即便成為隊史得分王，想追隨父親腳步進入名校維吉尼亞理工時，卻被校方毫不留情地嘲諷「太瘦弱根本沒法打球」，甚至只願給沒有獎學金的替補名額。但他沒有自我懷疑，而是選擇拒絕屈就冷板凳，走出自己的路。 - 比「技術」更關鍵的是「心理韌性」與容錯力
戴維森學院的鮑伯教練坦言，最初吸引他的並不是神準的三分球，而是庫里「投丟後依舊能保持心態、繼續堅韌出手」的心理素質。 - 從搞砸的谷底迅速復原的調整能力
大學第一場比賽，庫里發生了高達13次失誤、走步與摔倒，遭到外界與教練組強烈質疑。但當下一場比賽教練要求他接管比賽時，他即便開局投出「三不沾」與打鐵，依然能頂住壓力進入心流狀態狂砍32分，成功扭轉局勢。
二、 生涯規劃課程給高職生：可引導討論的5個面向
高職生通常在高中階段就開始接觸專業技能（如餐飲、工科、商管、設計等），並且即將面臨升學、技能檢定或踏入職場的抉擇，可以結合短片情境與學生生活進行深度對話：
1. 談「專業技術養成」：如何面對基本功的枯燥與瓶頸？
- 對照情境：庫里每天練投500顆空心球、姿勢變形就不算，甚至練到崩潰哭泣。
- 引導問題：
- 「在你的專業實作（如切菜、配線、程式、製圖、繪畫等）中，是否也曾遇過需要『打掉舊習慣重新學起』的痛苦階段？」
- 「從『會做（業餘）』到『精通（專業）』，我們該如何熬過反覆練習的枯燥感？」
2. 談「撕除刻板標籤」：面對不被看好時，如何證明自我價值？
- 對照情境：目標校系以「身材過於瘦弱、三星期望值低」為由看衰庫里。
- 引導問題：
- 「技職體系的學生有時會面臨外界對學歷或專業科目的既定刻板印象。如果未來在求職或升學時遇到像名校對待庫里一樣的否定，你會如何用自己的『作品』或『專業技能』來證明實力？」
3. 談「環境與舞台選擇」：選名校/大公司做替補，還是選能發揮專長的舞台？
- 對照情境：庫里拒絕了名校的無獎學金替補條件，選擇加入規模不到2000人、39年未在「瘋狂三月」贏球的小學校戴維森學院，卻在那裡獲得完整的信任與核心發揮空間。
- 引導問題：
- 「在未來的實習、升學或求職抉擇中，是該盲目追求『光鮮亮麗的大校或知名企業但只能打雜』，還是選擇『真正看重你的特質、願意給你實戰磨練機會的團隊』？」
4. 談「挫折與容錯力」：當第一天在職場實習「搞砸了」，該如何重整心態？
- 對照情境：大學首秀打出荒腔走板的13次失誤，但第二場立刻扛住壓力找回節奏。
- 引導問題：
- 「如果在未來的實習現場、證照考試或專題競賽中，你像庫里一樣開局發生重大失誤、被主管或評審責備，你會如何面對尷尬與挫折感？如何避免下一場比賽自暴自棄？」
5. 談「雇主/伯樂看重的特質」：除了專業硬實力，什麼軟實力最難被取代？
- 對照情境：教練最看重的是「投丟後依舊敢出手的堅韌態度」，而非單純的得分數字。
- 引導問題：
- 「很多同學以為只要證照多、分數高就是優秀，但為什麼職場主管往往更看重『抗壓性』與『不怕犯錯、願意主動承擔的態度』？」
同學們，看看在短片中的庫里！他身材單薄、曾被名校看輕嘲諷，連投籃姿勢都要忍痛打掉重練，練到痛哭脫力。初登大學賽場，他甚至單場搞砸了13次失誤。
但他為何能成為傳奇？不是因為從不犯錯，而是投丟後依舊敢於堅韌出手的胸襟！
在技職路上磨練技術，枯燥與碰壁在所難免；但請記住，一時的失誤不是定局，外界的標籤更困不住真本事。只要耐得住千錘百鍊、頂得住挫折，相信你所累積的專業，終能讓你投出屬於自己的滿堂彩！
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