教育部真的應該打屁股

教育部真的應該打屁股

廖芳慶

技高老師中

我應該算是很認真很用心捍衛與支持備審資料制度的第一線老師

期望透過製作備審資料/學習歷程檔案

我們可以讓學生看到自己的不一樣

看到自己一路走來的所具備的特質、能力、態度與種種累積

透過這些內容的整理與撰寫

更知道

為何要報考某校系

更知道

自己為何適合就讀該大學目標校系

更知道

自己打算利用大學期間，如何來就讀此大學科系

對於未來畢業大學後的生涯發展

也能有初步的規劃與想法

讓自己未來要走的路

絕不是僅僅只靠運氣來決定

但是

我發現

我真的覺得生氣了

不論是技高升還是普高生在面對升科大或升大學的任務時

在使用到學習歷程檔案(EP)的簡章上

有一份「學習歷程備審資料項目名稱代碼對照表」

然而上面的代號跟學生實際打開學檔上傳系統中的檔案櫃內容項目

就是無法完全對上

總是要讓學生、家長與老師去「猜」

我現在的資料要上傳哪一份內容項目

到底要上傳哪一個？

有各個管道的升學簡章的規定

有備審資料準備指引的說明

有學檔檔案櫃的名稱

有技高版與普高版的不同代號

很多內容重複或是概念一樣

為什麼不能統一呢？

事情不能一次做到位嗎？

更嚴重的是

等大學招生簡章公布出來後

卻又打臉教育部長官到處演講或宣導的學檔理念

饒了第一線的教師、家長與學生吧

我總能常聽到學生、家長或是教育夥伴抱怨學檔的功能或價值

我也常常幫忙解釋

但是這幾年來

看到教育部的作為

真的無言

不能當神隊友

不怪你

畢竟你上面還有府院高層

但別再當豬隊友了

108課綱推學習歷程檔案至今已經多久了

這套系統的問題要處理也不難

為什麼還不好好處理？

真的應該打屁股

檯面上已經有不少的教授或專家學者針對學檔製作或上傳

提出不少寶貴看法或改善意見

我也提出許多的意見

但得到的答案大多是「帶回研議」

最後

依舊維持本色

就是無動於衷

眼前能做的

就是好好教導學習意願高的學生

提醒他們如何因應這些制度的缺陷

真心期待

我們的制度、政策可以更接地氣、更助民而非擾民