學校的課程學習成果與多元表現要上傳截止囉!

學校的課程學習成果與多元表現要上傳截止囉!

47雲端輔導室-仕親

就算還沒截止,可能也只剩下不到兩三天了吧!

如果你不在學校截止時間上傳完畢,你就要改用五月初自行上傳到甄選委員會的方式。

這種方式沒有不好,唯一的缺點就是容量小,其他的都沒有差別。

至於容量小到什麼程度呢?

學校系統是單一檔案5MB,課程學習成果三件是15MB,多元表現十件是50MB。

但自行上傳就是三件課程學習成果需要合併成一份5MB的檔案;多元表現更誇張,十件合併必須在5MB以內,非常的不人性。

如果你是重考生,沒辦法只能這樣。但如果你是在校生,其實你可以評估一下。

學校系統雖然容量大,但時間少,非常可能做不完,因此最後兩三天,如何加速寫出高品質的檔案,我提供你三個建議:

  1. 用印象深刻的事件,與科系產生關聯。
  2. 不用與校系連結,展現個人能力就好。
  3. 運用價值寫作框架。

一、課程學習成果與多元表現很難與科系連結:

原因是這些都是之前參與的活動,本身與科系連結就是少數,如果希望有連結,可以嘗試回想當時印象深刻的事件,詳細寫出來,從中找到與科系相關的連結點。

例如:你參加熱舞社,再來想申請中文系。

回想印象深刻的事件:在成果發表會前的隊形編排上,因為用line跟同學溝通,產生文字上的誤會。我當時傳一句:「我覺得沒必要」,我的同學就火了,他認為我不質疑他,還在群組中給他難看,但我當下沒那個意思。因此在文字的表達上,真的是很容易給人無限的想像空間。就像是我在閱讀金庸小說時,對於令狐沖有著與別人不一樣的理解...。

二、無法與科系連結就不要連結:

如果這些活動真的想不到與科系連結怎麼辦?「那就不要連結」,沒有理由一定所有東西都需要與科系連結。雖然沒有連結,但可以展現你的個人能力,例如你的邏輯思考、觀察分析、資訊整合等等,這些都是所有科系都需要的基礎能力,你只要透過具體事件,好好展現個人能力就可以,大學教授也會從中看到你的優勢。但關鍵是,你需要寫得很具體細節。

三、運用價值寫作框架:問題意識、案例分享、三個方法、歸納價值。

之前我已經在FB中分享過價值寫作框架給同學套用,同學只要說明你在這份檔案中,想要探討的問題意識是什麼;再用案例說明這個問題意識;接著提出探討這個問題意識的三種方法;最後總結出一套你的價值觀點,就可以完成一份相當不錯的檔案。

例如:當了三年的地理小老師。

  • 問題意識:為何地理老師總是指名要我?
  • 案例分享:曾經想要去當數學小老師,但卻被地理老師強行要回。
  • 三個方法:地理老師欣賞我的原因1.總是跟老師確認當週進度。2.上課主動告訴老師今天出缺席狀況。3.除了登記成績還會跟老師說明成績進步退步的情況。
  • 歸納價值:地理小老師雖然不是很起眼的職務,但「主動把小事做好」,就會被看見,也會獲得更多機會,而人生,也是如此。

用這種架構,搭配具體的細節與個人經驗,通常可以寫出很不錯的課程學習成果與多元表現。

至於為什麼要三個方法?因為「3」是一個很魔幻的結構數字,三個以下就感覺很沒料,三個以上就太多沒人想看。

以上這些小提醒,希望可以幫助你在最後關頭有效衝刺。

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