「學習歷程檔案」如何製作? 提供六大指引

 

「學習歷程檔案」如何製作? 提供六大指引

教育廣播電台 2022/02/24 14:08(24天前)

111學年度起,大學「申請入學」時將以「學習歷程檔案」作為校系審查資料,臺大社會系「作伙學」團隊協助教育部,連續兩年在全臺舉辦審議會議,蒐集高中端及大學端的意見,今天(24號)提出作品呈現六大指引,以及六大作品類型呈現建議,供學生參考。也歡迎上「作伙學計畫網站」參閱。 

研究團隊主持人、臺大社會系教授林國明表示,作品呈現的六大指引指的是不論是什麼類型的課程學習成果作品,都可以依循的重要原則,包括「展現素養能力、作品須有摘要、交代作品的脈絡、凸顯個人的獨特性、作品需要有真實性、作品要有重點,經過整理過後再上傳」。

 他建議學生在作品中要透過舉出具體的事例展現自己所運用或學到的素養能力。像是透過詳細記錄學習或作品製作的過程來呈現解決問題的能力;也可以在心得反思裡寫下個人的想法,呈現批判思考以及邏輯推理的能力。另外像是團隊合作、公民素養、溝通表達、自主學習等素養能力,也都是絕大多數的科系重視的能力;並建議在作品的開頭要放上整份作品的摘要,讓大學教授可以很快地認識這份作品;建議在作品開頭說明「這是什麼作品」以及「為什麼製作」,在作品中要強調自己特別的地方,像是從自己的興趣或生活經驗所發想出的作品主題、對資料或主題的獨到見解,或甚至是將探究結果延伸應用在日常生活等;並讓作品能夠看出確實由學生(獨力或團體)完成的

因此製作作品時,應清楚區隔出老師提供的架構內容,以及自己的執行操作與收穫;若上傳團體報告,務必說明自己在團隊分工中的貢獻與個人想法。要上傳多主題、多單元的內容,記得說明主題之間的關聯性,為什麼要把它們放在一起。

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