學習歷程檔案該廢除嗎?先問問自己:你希望幾歲完成生涯探索?

 

學習歷程檔案該廢除嗎?先問問自己:你希望幾歲完成生涯探索? 

https://flipedu.parenting.com.tw/article/6190

作者:許匡毅

最近在「公共政策網路參與平台」有學生提議,希望廢除108課綱的學習歷程檔案,短時間引發大量附議聲量,也讓學習歷程檔案的必要性重新被討論。啟夢教育諮詢創辦人許匡毅為文提出不同的思考方向。

學習歷程檔案很累,我知道,但你希不希望未來在喜歡的領域,過想要的人生?

最近在公共政策平台有一個提案,關於廢除學習歷程檔案,其中講到:學生在兼顧課業之餘,很難再參加其他課外活動、學習歷程就像是在比誰寫的故事比較精彩……等。​希望以下的分享,能讓大家更了解學習歷程的用意,以及思考學習歷程的必要性?​ (看更多:高中生提案廢除學習歷程檔案,連署近8千人附議

學習歷程檔案的3面向拆解

學習歷程檔案,字面上來看,總共有3個面向,學習、歷程、檔案,以下一跟大家介紹。​

「學習」指的是,任何大大小小的事情,都可以從中進行反思與學習例如倒垃圾的時候,發現保麗龍跟其他瓶罐是分開處理,進而好奇與思考背後的原因是什麼;或者看蔡阿嘎在指點員工與Howhow員工的辦公室怎麼那麼亂?進而引發思考,整理與整齊是不是一件很重要的事情?(影片很好笑與很舒壓,非常推薦大家看)我個人,的確在看完兩部影片後,我就在思考,到底整理對於蔡阿嘎帶來什麼影響與好處?​

後來,我發現,蔡阿嘎的Youtube頻道,每一個系列的影片,就如同他的整潔癖,每一個系列都整理的非常好,例如有靠杯系列、單曲系列、名人尬台語系列,這會使得,對某系列有興趣的粉絲,比較方便看同系列的影片,進而增加其他影片的點閱率。​這是我在某件事情上的觀察、反思與學習。​

「歷程」指的是,你更了解自己與世界的過程像剛剛我發現蔡阿嘎潔癖與帶給他好處的觀察與故事,就是所謂的歷程,從中,我也發現,我自己蠻喜歡觀察社會現象,以及會去思考某個社會現象的來龍去脈以及後續影響。​而我的確是因為我特別擅長觀察,而成功扮演能觀察出學生特質與個性的生涯探索專家,以及創辦啟夢。​

「檔案」是指,把一件事情的過程與收穫,記錄下來,讓教授有辦法更認識你但其實,有時候在寫的過程中,會觸發另一次的反思,就好像很多人寫日記的時候,更能體會到自己「今天開不開心?」「有甚麼新的想法?」……等​。

所以從上面的解釋,我們可以發現到

學習歷程檔案真正的目的是:透過紀錄,讓孩子思考過程中,是否有任何反思、收穫與學習。如果這個學習,可以讓孩子更認識自己與聚焦生涯方向,那麼就代表對孩子有正面的影響​

(看更多:為自己高中三年的學習說一個好故事吧!破解「學習歷程檔案」

何時該完成人生第一次生涯探索?

「你希望在幾歲的時候,讓這件事情發生?」前陣子,我參加國際教育創新年會時,藍偉瑩老師說了這句話,深深觸動著我。​你、我、高中生、家長、教育部官員等,我們希望孩子在什麼時候釐清生涯方向呢?​

高中?高中如果不做,就會到大學才發生!(所以很多大學生很迷惘)
大學?大學如果不做,就會到出社會才發生!(所以很多社會新鮮人迷惘)
出社會?(所以很多人大學畢業後,不知道自己要什麼)​

你有發現嗎,這就是台灣目前的社會現象,也是一個社會問題。我們沒有一個共識,到底應該要在什麼時候完成第一次完整的生涯探索?​(至少找到適合的知識領域,也就是科系)

做好第一次生涯探索後,孩子可以知道自己的特質與科系工作等,釐清自己想要追求什麼?也就是知道自己的目標與方向,而這個方向是可以彈性微調的,從A換到B都是正常的現象。但如果沒探索,就不會清楚,自己要什麼?自己適合什麼?也就是所謂的沒方向性,不知道A、B、C哪一個適合自己。

而這件事情,愈晚發生,成本與代價就愈龐大。​根據我所蒐集到的數據,35%大學生選錯科系、61%上班族想重填志願……​。

如果單單就35%大學生選錯科系來看,現在每一屆有20萬大學生,也就是7萬人。換言之,有人選錯科系,這件事情每一年發生7萬次。今年7萬,明年還會發生7萬次。 ​

每一次,都是一個人的人生與生命。​選錯科系的麻煩與低潮,我個人深深體會過,真的很痛苦。​

時間不夠,如何做學習歷程檔案?​

這個問題,有兩個層面要思考:到底高中生做一些釐清生涯方向的事情是不是必要的? 如果你覺得必要,那麼就勢必要撥一點時間做一些生涯探索的事情。​

如果課業很重要,但生涯探索一樣重要,那麼高中生一周裡面花多少時間在課業?多少時間在生涯探索呢?一週醒著的時間有112小時(16*7),我們有花3小時(2.6%)在生涯探索上嗎?​

另外,我曾經在一間補習班的門口,看到一張公告「放下手機,否則你每天划手機的時間絕對比學習還多」。​當高中生在說,時間不夠用的時候,那麼有重新檢視,自己花了多少時間在一些不重要或不緊急的事情嗎? 如果沒有克制自己划手機的時間,那我們憑什麼說時間不夠用,也許是自己把時間浪費掉了?

高一怎麼知道自己要什麼?

的確,高一很難清楚知道自己的生涯方向,所以學習歷程檔案的創立,就是在提醒你,高中生應該要開始探索,以及透過紀錄,反思每一個活動帶給自已的收穫。如果從高一,透過一次又一次的反思,一步一步釐清自己的生涯方向,這不是好事嗎?​

你為了累積學習歷程,而踏出的每一步,坦白說,都是讓你更靠近喜歡的未來的一步,不是嗎?學習歷程檔案是在幫助你的工具,如果你還不清楚自己未來方向的話!​別傻傻地以為,只要專注在課業,你未來就會幸福快樂,在不喜歡的知識領域,你每天都不會有熱忱的。​

制度良善,執行混亂,代表政府配套不足

一個良好的制度與設計,如果大家不能知道用意是什麼,不清楚該怎麼執行,也不知道帶來的好處,那麼就是領導者的問題。​

請問,除了非常積極參加講座的家長,可以聽到政府官員的說明之外,政府官員有積極透過各種媒介,讓這些不關心學習歷程,卻又跟學習歷程檔案有關的人溝通嗎?這些不關心,但卻是利害關係者,才是政府宣導應該努力的對象。​

而宣導一定也不夠,政府官員有好好實際了解目前的執行狀況,以及引導該怎麼做嗎?「政治家是要來領導大家,帶領大家往前走」我在孫運璿自傳讀到這句話。我衷心期盼,政府官員能體悟到,自己不是執行者而已,而是帶領者。​

最後再問你一次,你希望什麼時候讓生涯探索這件事情發生與完成?高中、大學?還是出社會後? (本文轉載自許匡毅臉書

作者簡介|許匡毅

啟夢教育創辦人,科系探索與學習歷程專家。在高中升大學時,曾經選錯科系,因此後來創辦啟夢,希望解決學生迷惘與選錯科系的問題,開發「系統化」探索方法,讓孩子能夠有效探索科系。創辦3年以來,已經幫助1400多位學生獲得平均9.3的高分評價。並獲親子天下、Cheers雜誌、大學問、玩轉學校等單位邀請合作,以及獲得葉丙成老師推薦、聯合報、今週刊等媒體報導。

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