6所國立科大教務長:我們想找什麼學生?看什麼樣的學檔?

 

6所國立科大教務長:我們想找什麼學生?看什麼樣的學檔?


2023-06-17 00:00 更新:2023-06-20 00:00

by 王韻齡、潘乃欣


你知道其實國立科大有很多全英語課程,也和業界密切合作發展各種實習機會?科大和你想的不一樣。近年來科技大學不但招收技術型高中畢業生,也招收普通高中生,科大看重的學生特質與普通大學有哪些不同?6位國立科大教務長一次說明選才焦點。


本文重點摘要


正值「四技二專甄選入學」甄選季,科大想找什麼樣的學生?看重什麼樣的學習歷程檔案(簡稱學檔)?真如過往社會既定印象,科大的學習資源比普通大學少嗎?《親子天下》採訪負責技專校院招生專業化總辦公室各區域中心的6所國立科大教務長,一一提出具體建議與解惑。

台灣科技大學

教務長陳素芬:對多元文化好奇、具溝通合作力的學生能學到最多

從目前大一、108課綱首屆生可看出,學生普遍更有想法,綜合整理學習和反思能力,也比過去更好。

台科大招收的學生來源非常多元,有技高、普高生、技優保送跟甄選生,還有高比例的外籍生,各自的專業程度、考進來的管道都不一樣,也因此不同族群及文化背景的學生也有彼此觀察、學習的機會。只要是對多元文化好奇、具備溝通合作力,都是我們想要的學生特質。

外界比較不清楚或誤解的是,我們其實很國際化,包括實驗室交換及企業實習交換、競賽等出國機會都很多,還可以申請政府補助,科大的學習經驗有利於未來出國讀書或工作。校內也有全英文的課程,學生普遍英文程度不錯。

此外我們也很重視理論,強調手腦並用。例如學生要先動手做實驗,有了數據資料後再導入公式,我們學習的途徑可能不同於普大,孩子要看自己適合哪一種,對理論有興趣的孩子不要盲目放棄科大。科大的老師多半會接產學合作案,跟業界的鏈結非常密切,也會把業師協同教學導入課程。我們的教學很務實,培養出來的學生到業界就非常好發揮。

考生如果想要申請台科大,建議可綜整呈現能力與特質,例如把不同課的多個作品整合起來,證明自己有寫程式的能力或造型設計的能力,也可以反過來用一個作品去說明運用到 A 課程的知識,加上 B 課程的能力。面試時一定要真誠,準備一兩個真實的小故事,用幾句話講清楚,從自己生命經歷出發,避免看起來跟別人都一樣,更不要裝成「不是自己的樣子」,很容易被識破。

台北科技大學

教務長黃育賢:帶實作成品、全英語自我介紹入場,面試有望脫穎而出

北科大有多個電資、機械相關科系,建議學生甄選入學書審資料不要「一稿多投」,應分析各系異同,搭配不同主題專題實作成果。比如技高常見的室內工業配線成果,和電機工程學系所學相符,但若報名電子工程學系,可聚焦高二、高三的馬達控制實作報告,更貼近該系專業。報名資訊工程系,則可強調當時如何撰寫馬達控制程式。

不只校內各系有別,不同學校間的相同科系,教學重點也不盡相同,像是北科大電子系著重計算機應用,和他校電子系不盡相同。報名前做好功課,並據此製作差異化的書審資料,更能讓教授覺得「這個同學真的準備好了」。

掌握各校系教學方向後,還能在熱門專題成果增添新意,力求脫穎而出。舉例來說,現在不少學生研究無人機、紅綠燈控制,若能結合紅綠燈控制與車流,有望在審查者心中留下好印象。

到了甄選入學面試階段,北科大重視服裝談吐、邏輯思考能力、術科專業3大面向,約各占三分之一分數。手邊有體積不大的實作成品,不妨直接帶到現場,實物勝過千言萬語描述。

全台約10%上市櫃老闆是北科大校友,我們延續這樣的優勢和傳統,提供更多創新創業的資源,且鼓勵跨領域學習,112學年起每個大學生畢業前,都要針對自己科系以外的另一領域,修滿8到12學分跨域微學程。

「會讀書也會玩」的學生更適合北科大,鼓勵高中生分享自己社團經驗來佐證。我們也觀察到,108課綱上路後,學生數理能力略比以往弱,但思辨、整合能力更強,科大端會接續培養學生跨域溝通能力,迎戰未來企業需求。

雲林科技大學

教務長李傳房:用實例與作品對照,創造 Chat GPT 無法取代的獨特性

觀察目前大一學生,高中三年有上過自主學習課,入學後自主學習的企圖心和動機、問題的探究能力都有提升很多,但相對的因為前幾年疫情多採線上課,同學彼此間、師生之間面對面溝通都少一點,學校透過課程或活動的設計,會更鼓勵互相討論和激發創意。

例如把設計思考與設計實踐放在大一通識課程,學習如何解決問題,另外在通識也加強資訊科技、電腦語言這些基礎的學習,現在已經不只是資通訊相關的學生要學 AI,新一代學生必須面對、思考人工智慧如何跟自己專業上產生連結。

雲科大有工程、管理、設計、人科與未來學院,課程設計非常多元,也很強調跨領域學習,只要學生自己能夠找到興趣,我們會讓不同專長的學生團隊合作,各自有所發揮,產業界需要的也是具備這些能力的人才。因此鼓勵國九生不要怕念技高,雖然高一就分科,但經過三年試探後要上大學、研究所,還可以再做一次跨域選擇,像是技高念機械科的可以繼續讀科大機械系,也可以轉去念工管、環安或工設系,選擇不受限,也符合業界最想要的跨域人才需求

我們最大的特色還有「設計技優專班」,招收技能優秀的選手集中培訓,跟一般的學制很不一樣,大四整學年到業界去實習,很多學生就直接被業界留下來,創造很好的一個就業機會及薪資待遇。

建議考生如果想要申請雲科大,先挑選高中期間適合的學習素材,好好寫出學檔「自述」,告訴我們在高中學到什麼、有哪些反思、為什麼來申請這個系所,最好事先看看我們的課程,了解一下心目中的系所樣態,可以在「多元表現綜整心得」說明自己的個性、興趣,例如管理學院吃重跟人之間的互動、設計學院看重則是美學與社會人文關懷。能寫的資料可能很多,學生不妨用實際的例子,精簡說明修過哪一門課,作品 before、after 對照,讓書審老師一目了然,這也是 Chat GPT 沒辦法取代的獨特性。

高雄科技大學

教務長謝淑玲:資料首重真實性與獨特性,並展現問題解決力

新課綱所培育的學生較不吝於表現自我意識和多元特質,充份展現在備審資料上,但學習能力下滑是隱憂。 對於自我學習積極且有明確目標的學生,可看出他們相對較積極,自主學習性高,能自己找尋學習資源, 選課更加彈性,積極參與各類活動或競賽。對學習較為被動、未來方向尚未明確的學生,校方則提供多元的課程選修來鼓勵學生參與,協助積極找尋自己學習的目標。

高科大著重學生的專業力、軟實力、競爭力、創新力、實作力、跨域力,以及永續發展的想法,希望透過備審資料看到學習動機、對校系的想像及證明自己的志趣、能力、學習態度。而技職教育提供「做中學」的學習方式,有機會點燃學習熱情、探索世界的好奇心與想像力。

建議高中生挑選備審資料時,除了查看簡章與學習準備方向,也要了解校系要求的資料項目、審查重點,挑選出對自己最有利的證明文件上傳,不妨把資料當作是自己成長學習的履歷,以凸顯個人學習的歷程表現,展現個人特質以及對於專業的熱情。

資料首重真實性與獨特性,考生可以用個人經歷的事件真實展現如何解決周遭的問題,並且與生活結合,具體、獨一無二的呈現不同的生命經歷與學習軌跡,如何發展出未來的學習動機與志趣,有助於高科大的師長們在書審或面試時,短時間就認識考生。

資料真實的呈現更有助於適才適所,讓好的人才放在適當的位置。 再者考生要了解自己對於面試的掌握程度,平常可參加校內的模擬面試,了解現場氛圍與老師的問答反應。若自身對於面試較無把握者,建議可以選擇無面試、或面試分數佔比較低的校系。

本校近三年新設「高瞻科技不分系」學士學位學程、能源與冷凍空調工程系、車輛工程系等學系,並增設「智慧機電學院」,以完善南台灣產業人才需求。

台灣四面環海,高科大十分重視海洋產業,海洋資源豐沛除了漁業資源,電力、日常保健品、化妝品、 觀光遊憩等都還有許多發展潛力。 以本校「高瞻科系不分系學士學位學程」為例,三個專業模組:程式、數位藝術與海洋科技,成為跨領域的基礎,而高科大採取程度分級、小班教學以提升英文能力,中文也實施小班制並建置閱讀平台,來增強學生的敘事表達能力。

過往科大曾被質疑,學生成績不如普通大學,只學到技術、科大功能如同職業訓練所。這都是舊思維的誤解,事實上,很多企業都認為技職畢業生實務能力強,不輸給普大生。

屏東科技大學

教務長盧威華:做專題的團隊合作、自我覺察和反思,比專題成果本身更重要

技高的高中學習歷程檔案包含多個項目,提醒學生特別注意「課程學習成果」的重要性,並找到合適展現方式,來傳達自己的成果。課程和專題成果不需複雜,屏科大更重視團隊合作過程,和個人參與團隊的心得,符合108課綱和學檔「適性揚才,看見每個孩子的價值」的精神。

除團隊合作,屏科大還希望看到學生的學習態度和自我反思。比起提交豐富的實作成果,更重要的是描述製作過程中,學到哪些解決問題、自我察覺和學習成長經驗。這些質性經驗,更能展現一個學生的天賦和能力,幫助科大端選拔合適學生。

相比其他技專校院,屏科大不但是當中唯一具有獸醫學系的學校,且致力於農業科技的研究和創新,涵蓋農、工、管及人文社會科學等各領域,對準國家相關重點產業。

屏科大非常重視培養學生的實踐能力,因此與業界密切合作,提供校外實習課程,讓學生有機會參與企業實務,深入了解各行各業的實際運作,達到學以致用的教育目標。

108課綱第一屆學生已於去年入學,從過去這一年來的表現,我們發現新課綱生明顯具有自我學習及發掘問題能力,將透過校務研究 IR 分析,進行更深入探討。

台北護理健康大學

教務長王采芷:申請者來自高中職各科,描述動機、準備度、人格特質更加分

技高沒有醫護專業類科,每年報考技專校院醫護科系的學生,來自技高、普通高中等四面八方。在多數人不具醫護基礎技能背景下,在撰寫甄選入學書審資料時,具體描述自己的申請動機、準備度、人格特質,及展現科系所重視的能力,更顯重要。例如修課紀錄,可強調生物、化學等自然科學業表現;多元表現則可凸顯到養老或育幼院做志工心得;提交課程學習成果時,描述自己在團體報告中的貢獻,及如何展現溝通、領導能力。另可藉由不同學科或課外活動學習成果,佐證自己具備醫護科系高度重視的關懷、責任承擔、服務熱忱、堅毅性格等能力。

北護大醫護科系的甄選入學第二階段面試,也在測試學生是否具上述特質。我們會安排多人一組,要求申請者討論彼此成長經驗,比如高中時有沒有住宿舍,如何與室友合作,或和同學吵架時,通常如何解決?面試官會從同學協力解決問題過程中,評斷每人的臨場反應和合作能力。

醫護是一門助人專業,專業養成過程嚴謹,大學期間勢必努力學習、實習,才能通過執照考試入職場。如果喜歡這項專業,且夠堅毅耐勞,很適合這個領域。當然,努力也有相對應成果,北護大畢業即就業率達9成,出社會後被看重、獲晉升比率高,目前全台7成護理主管都是校友。

另外,我們發現108課綱高中生更活潑、多元且重視自主學習。北護大也與時俱進調整,設置多項國際教育計畫,每年約1到2成學生有機會出國交換或取得雙聯學位,增加學生移動力和海外體驗。(責任編輯:劉映均)



沒有留言:

發佈留言