20190928 高雄市SUPER教師獎 桃李天下20載
(圖由高雄市教師職業工會提供)
9月28日教師節，【高雄市108年SUPER教師獎頒獎典禮暨20週年慶】在高雄女中演藝廳感恩登場！
由高雄市教師職業工會與社團法人高雄市教師會舉辦，一年一度教育界的盛會，SUPER教師獎已邁入第20年，今年(108年)共評選出11位得主，欣逢教師節特別精心規畫舉辦頒獎典禮及20週年慶祝活動，於典禮當天現場揭曉SUPER及Special教師獎各獎項之得主名單，予以表揚！
活動現場，高雄市政府教育局-吳榕峯局長、勞工局-王秋冬局長、陳玫娟議員李雅靜議員、陳若翠議員、高雄市校長協會-陳宗慶理事長、全國教師工會總聯合會理事長-張旭政率領基隆市教師職業工會-戴世麒理事長、新北市教育人員產業工會-林松宏副理事長、桃園市各級學校產業工會-梁立鑑理事長、嘉義市教師職業工會-林文章理事長、臺南市教育產業工會-李啟榮副理事長、屏東市教育產業工會-陳建宏理事長，親自蒞臨參與盛會。還有立委許智傑、曾俊傑、黃紹庭、黃柏霖、王耀裕、林于凱等議員派代表致意，校長團體、家長團體等各界嘉賓，也都踴躍出席、熱情參與。
典禮現場由愛河學園之星高雄女中管樂團熱情開場，還邀請到本市技冠全台、名揚國際的五福國小扯鈴隊、苓雅國中舞蹈班精湛才藝秀，更難得的是邀請到歷屆SUPER教師上台傳遞心語、點亮薪傳之燈壓軸大合唱。
高雄市教師職業工會理事長董書攸表示，『SUPER教師獎』在這變動劇烈、價值觀混淆的時代，就像黑夜中的群星一樣，用熱情照亮學生生命，用專業引領學生方向。工會有責任讓這些默默耕耘的老師被看見！今天，高雄市教師職業工會與高雄市教師會藉由此慶典，將這份杏壇的榮耀與感動分享給大家。期待社會各界能繼續肯定與支持教育界中散發光與熱的群星，讓星光永恆閃耀，守護孩子的成長。
高雄市108年度Special教師獎 得主名單共7位:
•國 中 組：五福國中-邱婕歆、光華國中-楊梅秀
•高中職組：中山高中-何榮俊、樹德家商-謝雅玲、高雄高商-鄭佩華、三民家商-黃一軒、前鎮高中-黃翊展
高雄市108年度SUPER教師獎 得主名單共4位(得獎事蹟如下頁)，將代表高雄市參加109年度全國SUPER教師獎甄選：
•國 小 組：莊敬國小－許國忠老師
•國 中 組：右昌國中–陳純瑩老師、壽山國中－鄭汶瑜老師
•高中職組：高雄高工－廖芳慶老師
高雄市108年度 國小組SUPER 教師獎得主
莊敬國小-許國忠老師
一、 提攜後進，學研並重，將理論落實於教學
國忠老師已在校服務27年，教學卓越有熱忱，數十年如一日，不忘教學初心，積極參與教學研究，與校內後進夥伴亦師亦友，帶動專業成長風氣。著作等身，研究成果斐然，擅於結合理論與實證，整合跨領域的學習內容，豐富並創新教學內容：以專題導向課程引導學生自主學習；以社會情緒學習的社會關係面向等設計課程，開發學生非認知能力的潛能；將正向心理學理論於綜合活動領域課程中實踐，幫助學生發掘自身的優點，產生正向的力量。
二、 組織協調佳，凝聚團隊共識再創新猷
國忠老師精研建立明確的SOP(Standard Operation
Procedure)處事流程，提升行政效率，促進校園組織應變能力，保有彈性及活力。並利用課餘時間，積極進行組織討論及實作，善於訓練學生的自治，從日常儀節及應對進退，表現出色。許老師個人的卓越帶領了學生的不凡，其個人的熱情更是點燃了團隊的服務熱情。
三、關懷弱勢學生，樂觀正向面對問題
國忠老師面對學生問題，第一時間就接手處理，積極尋求資源安置弱勢家庭的孩子，時常探視關懷。面臨特殊的學生的問題，秉持真誠、無本位主義的態度，扮演教師諮詢的角色，傾聽學生問題與需求後，以正向樂觀的態度與教師站在一起，並找出適當的理論基礎，研擬出個別化的輔導方案，幫助教師協助學生健康成長。
高雄市108年度 國中組SUPER 教師獎得主
壽山國中-鄭汶瑜老師
一、 創新教學，反思精進
汶瑜老師超脫一般課程的設計，能取得領域內共識，進行校內課程地圖改革。吸收新穎而多元的教學觀念，靈活知變通，呼應教學現場需求。以學生為課室核心，不斷修正調整教學，找出適合學生的學習模組，讓學生願意學、學得會；運用多元的教學方式，將國文科學習重點放在「溝通」與「表達」上，堅信語言的使用能力比成績進步重要，不單以成績為評量，降低學生學習挫折感。
二、顧及學生個別差異，堅持教育理念
汶瑜老師以堅定的「SUPER」教學理念為太陽能，散發教學熱能，堅持不放棄任何一個學不會的學生。午休與下課時間，常常輔導低成就的孩子；課堂上，實施差異化教學，依學生程度設計3種分級的自學單，提供適當的鷹架，讓學生有自信參與班級討論，先有參與感，進而喜歡國文，賦予學習的意義。此外，在有限的國文節數，拋棄分數至上的思維，轉動閱讀文學圈，以文本展開與學生的探究對話，拓學習廣度，養成學生終身自學力。
三、熱愛教學，與同儕為學習共同體
汶瑜老師在國教輔導團擔任兼輔多年，除積極參與各項教學與交流活動，也常常到外校宣講，分享心得。更難得的是也將創新的教學風潮帶入校園，以學習共同體的方式開放觀課，改變校園課堂風景。
高雄市108年度 國中組SUPER 教師獎得主
右昌國中-陳純瑩老師
一、帶動跨領域社群，素養導向課程先驅
純瑩老師為了達到「藝術生活化，生活藝術化」的目標，規劃以學生為學習核心，向外擴及環境與展望未來的縱向課程；並積極與行政和其他領域老師協作，以熱情吸引同儕投入課程。在實施跨領域的橫向課程中，減塑課程讓美術課跳脫傳統，與生活和重大議題相結合，而夢想的履歷表啟發學生對職涯的規劃，幫助孩子找到努力的方向；此外，純瑩老師更帶學生走出校園，進行戶外教學，實證課堂所學。此一跨領域、跨時間、跨空間的素養導向課程，形成綿密的教學網絡，支持學生各領域學習。
二、教學超獨特，重視帶得走的能力及生活省思實踐
純瑩老師教學設計由學生的經驗著手，有別於一般藝術課的手作。藉由環境的觀察、感官的領受，進而體察美和社會現象之間的關係，也進一步思辨美在生活中的意義，為學生埋下美的種籽。純瑩老師在課堂的實踐不僅重視帶得走的能力，更培養學生在生活中對美的思辨與實踐能力。
三、服務熱誠，與家長共同成長
純瑩老師熱衷於教學，勇於跨出創新的每一步，跨越困境，不輕言放棄。純瑩老師用心看見學生的學習需求，與家長合作，建立學習與展能的資源；『打開記憶的寶盒-光陰的故事』的創作更是啟動親、師、生共學，讓學生有機會去了解長輩過去的生活故事與環境變遷，進而懂得感恩。
高雄市108年度 高中職組SUPER 教師獎得主
高雄高工-廖芳慶老師
「只要有心，就能成事」，這句眾人耳熟能詳的砥礪話語，真能堅信而身體力行者卻寥若晨星！因為，在殘酷的現實中，太多的阻礙常讓人心有餘而力不足！但芳慶老師卻是奉行這樣的理念，如晨星般堅定不移地指引迷惑的學子，走向積極的人生正道。
一、擇善固執，不畏挫折，成為學生人生導師
芳慶老師最令人激賞的特質是：擇善固執，不畏挫折的毅力，正可為學生人生導師！芳慶老師出生於台南龍崎山區，家境不佳，半工半讀升學，成為教師是其畢生職志，5年內參加125場教師甄選，終於成為雄工的正式教師。
芳慶老師任教「生涯規劃科」課程，在以升學為主的傳統學校而言，該科或許僅是輔助升學的工具而已，而且每班每周1-2節，對學生而言更是聊備一格的課程。滿腔教育熱情的芳慶老師，一開始因嚴格要求學生的上課態度而遭投訴，但芳慶老師並未因此而放棄理念，轉而尋找更有彈性的有效策略，以更貼近學生心態與生活模式的議題，引起學生討論，另外，也積極與學生、家長溝通教育理念，而獲得信任。
二、為了學生好，運用熱情與毅力克服一切
在課後成立「生涯拔尖小組」的非社團組織以輔助學生升學準備，培養獨立性格及自信，因為是在放學後或假日活動，且沒有學校經費補助，運作可想見相當困難，但芳慶老師透過溝通以說服學生、家長支持，更以自身產官學界的人脈，及教育熱情感動各場域的達人免費到小組分享業界經驗，以激勵學生，讓學生建立投入職場工作所需之態度與能力。從與學生的訪談中，看到學生流露的誠懇與自信，正可印證芳慶老師的信念！
芳慶老師的教育活力不只是展現在學校的親師生的互動上(例如：透過互動軟體與臉書的每日一句”廖夫子語錄”，隨時傳達生活心得與學生分享)，甚至延伸到社區居民的免費諮詢、校友會的諮詢、各校的演講等等，真是有夠super power！
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